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   來(lái)源：中國(guó)工業(yè)報(bào)

   與徐小平聊天，感覺(jué)像在閱讀一本書。

  徐小平是全國(guó)人大代表、上海大眾發(fā)動(dòng)機(jī)工廠設(shè)備維修科經(jīng)理。趁他參加全國(guó)兩會(huì)的機(jī)會(huì)，記者與他做了一個(gè)面訪。

   如果不了解徐小平的職務(wù)，只聽他的講話，你會(huì)認(rèn)為他是一位老師。在記者與他交流的1個(gè)半小時(shí)內(nèi)，他講的內(nèi)容從技術(shù)工人的現(xiàn)狀拓展到中國(guó)文學(xué)，又拓展到《易經(jīng)》，甚至東方古典哲學(xué)，然后又拓展到對(duì)法院職能的評(píng)價(jià)。記者很驚奇，一個(gè)技術(shù)工人出身的領(lǐng)導(dǎo)居然能有這么廣泛的涉獵。“中國(guó)現(xiàn)在的技術(shù)工人已經(jīng)今非昔比，很多人不是低學(xué)位、低收入。徐小平在上海大眾不是只有一個(gè)，而是有一批。中國(guó)的技術(shù)工人不是草包。要建設(shè)汽車強(qiáng)國(guó)，就要培養(yǎng)世界級(jí)的技術(shù)工人。”徐小平向記者強(qiáng)調(diào)。

   工廠里的狀元郎

   1989年，上海大眾在全市招收18個(gè)機(jī)械維修工，徐小平帶著12年的鉗工經(jīng)驗(yàn)來(lái)到上海大眾。當(dāng)時(shí)的成績(jī)是第四名。

  剛到上海大眾的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)這里到處用的都是德語(yǔ)，設(shè)備上都是德文，他一下被懵住了。他必須學(xué)會(huì)德文，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)德國(guó)專家做事極為仔細(xì)，把很多常見問(wèn)題都寫在設(shè)備銘牌上；如果能看懂德文，維修就能少走很多彎路。

   發(fā)動(dòng)機(jī)是汽車的核心，徐小平所在發(fā)動(dòng)機(jī)工廠內(nèi)的生產(chǎn)設(shè)備都是國(guó)際一流產(chǎn)品，設(shè)備的使用、程序的修改都要經(jīng)過(guò)德國(guó)人的同意。徐小平多次對(duì)設(shè)備的使用以及相關(guān)程序提出改進(jìn)意見，以提高生產(chǎn)效率、降低廢品概率，都被德國(guó)人拒絕。但不氣餒的徐小平用事實(shí)證明了他的正確，讓德國(guó)人刮目相看。此后的20多年時(shí)間里，徐小平一刻也沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)。“我有30多年工齡，但是學(xué)習(xí)的時(shí)間，我就有26年。現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)機(jī)電一體化的本科課程。”徐小平說(shuō)。

  據(jù)了解，徐小平在上海大眾工作的這些年，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)一線工作中的很多項(xiàng)目做了創(chuàng)新，為上海大眾節(jié)省成本超過(guò)1億元。他被稱為“知識(shí)型技術(shù)工人”，是“德語(yǔ)說(shuō)得最好的上海汽車工人”，還擁有一套以自己名字命名的工作流程，被稱做“徐小平工作法”。

  工作中的求學(xué)者

   徐小平學(xué)習(xí)的越多，在一線中的創(chuàng)新也就越多，頭上的光環(huán)也越大。他獲得過(guò)“中國(guó)突出貢獻(xiàn)技師”、“上海市工業(yè)十大工人標(biāo)兵”、“上海市十佳三學(xué)狀元”、“上海市職業(yè)道德十佳標(biāo)兵”、上海市勞動(dòng)模范和全國(guó)勞動(dòng)模范。

   也許在他帶領(lǐng)的上海大眾發(fā)動(dòng)機(jī)工廠的300多名員工中，他就是一位老師，但他始終把自己擺在一個(gè)學(xué)生的位置，50多歲的人，還在學(xué)習(xí)大學(xué)課程。正因?yàn)閷W(xué)的多，他在工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也多。徐小平告訴記者：“中國(guó)的技術(shù)工人與德國(guó)的技術(shù)工人有兩點(diǎn)明顯的差別。一是，德國(guó)工人的習(xí)慣是工作做到哪里，筆記就記到哪里。而中國(guó)工人沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣，因此經(jīng)驗(yàn)很容易流失。二是，德國(guó)工人有相互交流的習(xí)慣，而中國(guó)工人很少，總是害怕技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)被別人學(xué)走、偷走。殊不知，設(shè)備一更換，原有的經(jīng)驗(yàn)根本就派不上用場(chǎng)。”

   “時(shí)代在變化，對(duì)人的需求也在發(fā)生變化。這種情況下，一個(gè)團(tuán)體應(yīng)該是群龍無(wú)首，但核心是一致的。每個(gè)人都是龍，在不同的時(shí)期發(fā)揮不同的作用。”徐小平說(shuō)。

  技能人才中的“請(qǐng)命者”

   徐小平是幸運(yùn)的，因?yàn)樗某砷L(zhǎng)有上海大眾這樣一個(gè)有力的體制和環(huán)境保證他的空間。徐小平也坦承，中國(guó)缺少技術(shù)人才成長(zhǎng)的氛圍和體制，因此，第一次當(dāng)選全國(guó)兩會(huì)代表的他提交了一個(gè)關(guān)于“構(gòu)筑技能人才高地，打造技能人才成長(zhǎng)氛圍體系”的建議。

  徐小平說(shuō)，中國(guó)從事技術(shù)工作的人越來(lái)越少，技術(shù)人員的社會(huì)地位低、收入低、學(xué)歷低、成長(zhǎng)空間小，流動(dòng)性大；用人的企業(yè)多，培養(yǎng)人的企業(yè)少，中小民營(yíng)企業(yè)表現(xiàn)得更為明顯。“中國(guó)要發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，就要依靠大量的一線工人。企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新，也要依靠一線員工，因?yàn)橐痪€才是創(chuàng)新的最大源泉。”徐小平說(shuō)。

   為此，徐小平建議，在技術(shù)人才的培養(yǎng)上，要加強(qiáng)校企合作的深度和廣度。“我希望用5年的時(shí)間，通過(guò)提案，建立一整套技能人才培養(yǎng)的體系。”徐小平告訴記者。