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隨著現代信息技術的迅猛發展，教育數字化成為新時代教育教學創新變革的有力舉措。東北農業大學堅持數字賦能、以人為本、改革創新統籌推進，牢牢抓住數智時代為教育教學帶來的新機遇，不斷擴大優質教育資源受益面，切實增加精品教育資源供給，以加強人工智能的前瞻性布局來穩步推進學校學科專業、教學教材、課程建設等數字化變革，將人工智能融入教育教學全過程，以期推動高等教育的深層次、高質量發展。學校立足農科優勢，堅持開放辦學，在新征程背景下踐行新使命，積極探索人工智能重構教育教學體系的新路徑，扎實推進教育數字化戰略行動，結合人工智能技術發展的最新趨勢，深化人工智能與教、學、管、研、評等場景的融合，為學生提供更高質量的優質課堂。

打造智慧教學平臺 提升教育教學影響力

東北農業大學引進智慧化學習平臺，為人工智能和教育教學的深度融合提供了平臺支撐和服務保障，促使教育教學工作朝著數字化、智能化方向發展。注重智慧技術、智慧平臺的建設與應用，拓寬教學范圍與領域，推動學校教育教學實現縱深化發展。智慧平臺為學生提供豐富的教育資源，有效激發學生自主學習的積極性；同時依托線上平臺輔助實現精準化教學，為學生提供個性化的學習服務，提高學生自主發現問題和解決問題的能力。

學校依托智慧樹平臺推動智能化教學改革和優質教育資源的共建共享，軍事理論課授課借助智慧樹平臺進行線上教學，采用“名師教授授課+學生自主化學習”的方式，豐富了學生學習軍事理論課程的內容，滿足學生多樣化、個性化的學習需求。立足辦學優勢和師資力量，發揮教育資源反哺社會的功能，將新技術新場景植入課堂教學，與新疆塔里木大學合作，借助智慧樹平臺舉辦同步直播互動的智慧課堂，打破時空限制，實現優質教育資源的全面共享。

創建虛擬現實教學環境 提供沉浸式學習體驗

東北農業大學依托大數據技術、云計算技術、虛擬現實技術等，構建虛擬現實教學環境，為學生參與實驗操作、項目研發以及科研創新提供新場地，讓學生在虛擬現實環境中沉浸式參與技能訓練與實驗模擬，增強教育教學的趣味性與交互性，有效節省實踐教學資源，提升實踐育人的實效性。立足辦學定位與育人特色，構建與理論教學相適應的虛擬現實課堂，為學生帶來全新的教學模式和實踐體驗，激發學生自主探究和學習的欲望，滿足學生個性化成長與發展需求。

學校升級改造新型智慧教室，推動“5G+智慧教育”的深度融合，重構教學模式與教學場景。創新實踐教學場景與方式，以虛擬仿真2.0技術為支撐，為學生創建實時互動空間；以多人協同虛擬仿真云交互學習系統為保障，用生動形象的方式為學生帶來真實化的實踐操作體驗，培養學生的創新意識與創造能力，提高學生的實踐操作能力。

創新教學模式 實施線上線下混合式教學

東北農業大學將人工智能融入教育教學，豐富教學內容，創新教學模式，顯著提升教學效率。以線上線下混合式教學模式為例，通過有效整合線上線下教學優勢，創建靈活、多樣、交互的學習環境，拓寬了學生的學習時空。積極探索線上線下混合教學新渠道，將課前預習、課中學習及課后復習反思有機融合，為學生制定有針對性的課堂教學。通過合理分配線上線下教學比重，以科學合理的混合式教學營造良好學習氛圍，實現教師與學生、學生與學生之間的互動交流，營造良好的教學環境。

學校借助智慧樹平臺開展線上線下混合教學，教師將教學課件、案例資料、課后練習等內容上傳至平臺，確保與線下教學內容相互補充，讓學生能夠及時學習與鞏固知識；線上平臺設置討論區、任務布置及批改區，用來提高師生之間的互動率；利用平臺反饋實時掌握學生的學習動態，根據數據反饋及時調整教學方案，逐一突破教育教學難點，在數據驅動下實現精準教學。

加強師資力量建設 提升教師數字素養

教師作為人工智能與教育教學深度融合的推動者和助力者，對人工智能要有清晰、正確的認知，且具備較高的數字化素養，才能為人工智能技術在教學全過程中的應用提供智力支撐。東北農業大學不斷優化教師培訓發展機制，結合數字化教育的現實需求，圍繞智能化管理系統及智能技術應用開展教師培訓。引導教師更新教學理念，進一步提升教師的專業能力和綜合教學能力，提高教師設計智能教學方案的水平；引導教師創設輔助智能學習場景，有序推動人工智能技術在學校教育教學中的順利應用。

學校將提升教師對人工智能的認知放在重要位置，通過舉辦人工智能專題輔導報告會，邀請校外專家作題為《人工智能時代的機遇與挑戰》的專題輔導，加深教師對人工智能的價值作用及在農業領域實踐應用的了解，拓寬教師的知識邊界。引導教師深入思考人工智能如何推動教育事業高質量發展，幫助教師牢牢把握人工智能賦能教育變革的新機遇，提升自身的綜合素養和能力水平，全力加快人工智能融入教育教學的進程。為深入開展新形態數字教育教學資源建設工作，學校舉辦知識圖譜助力教育教學智能化探索專題講座，深入探討知識要點系統性構建的新路徑，有效提升教師課程資源信息化建設能力。

創建智慧校園環境 培養學生數智思維

東北農業大學積極創建智慧校園環境，為學生營造良好學習與交流的氛圍，豐富學生的校園文化活動，為師生提供多樣的智慧化體驗，在潛移默化中加深學生對人工智能的認知，創新學生的數智思維，以數智技術推動學校校園文化建設。加強網絡及終端設備等基礎設施的建設，利用先進信息技術構建智慧學習娛樂及智慧生活服務的人文校園環境，提升管理服務效能。為切實培育學生的數智化思維，學校積極鼓勵學生參與數智化實踐，并擴大數智化宣傳推廣范圍，引導學生運用數字化思維分析問題和解決問題，培養學生的思辨思維和創新意識。

在國產AI大模型DeepSeek的推廣應用且不斷普及的現實背景下，學校圖書館系統梳理館藏文獻及圖書市場上與人工智能領域相關的文獻，重新設計制定涵蓋人工智能領域的藏書目錄，滿足學生自主學習的新需求。聚焦人工智能、虛擬現實、大數據等技術，圍繞農業實際應用場景，引導學生深入探究智慧農業發展的新方向；在“新農科”建設背景下，結合數智化技術的發展要求，為學生數字素養和專業能力的同步提升提供平臺支撐。堅持以賽促教、以賽促學，提升學生專業能力，培養學生數智化素養，舉辦第十屆國際大學生智能農業裝備創新大賽東北農業大學校賽，培養學生的創新精神與實踐能力，提高學生的信息素養，激發學生的創業靈感，同時為農業裝備工程領域的創新發展注入新活力。立足黑龍江省智慧農業建設的新要求，舉辦智慧農業領域知識講座，邀請光譜技術領域專家開展成像光譜技術專題講座，不斷拓展智慧農業教育范圍，增強學生的責任感與使命感。

學校推進智慧農業領域科研項目和科研基地建設，培養學生的科研創新意識，鼓勵學生解決智慧農業關鍵技術問題。依托東北農業大學-德國馬普學會“智能土壤”國際聯合實驗室，成立“黑龍江省智能土壤聯合實驗室”，堅持理論與實踐相結合的原則，針對黑土資源的保護與利用展開研究，在學術研究層面推動黑土地的保護與綜合防治。

人工智能與教育教學的深度融合，將推動傳統教學模式發生深度變革，為教育事業高質量發展開辟全新機遇。面對新征程新起點，東北農業大學將持續圍繞農科優勢，繼續堅持開放辦學，踐行新使命，積極探索人工智能重構教育教學體系的新路徑，扎實推進教育數字化戰略行動。結合人工智能技術發展的最新趨勢，持續探索人工智能在教育領域的新方法，深化人工智能與教、學、管、研、評等場景的融合，利用人工智能思維理念和技術平臺，提升學校育人質量和教學水平，促進學校教育教學工作高質量發展。 

來源：《光明日報》