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7月20日，習近平總書記給“科學與中國”院士專家代表回信強調，帶動更多科技工作者支持和參與科普事業，促進全民科學素質的提高。

7月23日，中國科學院學部召開專題會議，傳達學習習近平總書記給“科學與中國”院士專家代表的重要回信精神，研討貫徹落實習近平總書記回信精神，扎實推進科普工作。30位中國科學院院士線上線下參加了會議。

中國科學院副院長、黨組成員常進表示，習近平總書記給“科學與中國”院士專家代表的重要回信，充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對科普工作的高度重視和對“科學與中國”活動的高度肯定，為科技工作者參與科普事業指明了方向。

作為給習近平總書記寫信的20位院士專家之一，中國科學院學部科學普及與教育工作委員會主任楊玉良在看到這封回信時，倍感振奮，深受鼓舞，也深感責任重大。“我們要貫徹好總書記關于科學普及工作的重要指示，為把國家科普工作和科學教育工作提高到新的高度而共同努力。”

把“科學與中國”打造為科普事業的標桿

2002年12月，在周光召、路甬祥、韓啟德、趙忠賢、許智宏、沈保根等院士專家的倡導下，中國科學院聯合中央宣傳部、教育部、科技部、中國工程院、中國科學技術協會共同啟動了“科學與中國”院士專家巡講活動。

20余年來，中國科學院院士沈保根見證了這項活動從誕生到壯大的過程。他回憶說，21世紀初，由于一些偽科學言論傳播于社會，擾亂了社會風氣，黨中央希望院士群體積極發揮作用，弘揚科學精神、普及科學知識。于是，中國科學院從更好發揮院士群體服務社會發展的角度出發，有組織地開始推進院士參加科普活動。

時至今日，“科學與中國”千余位院士專家的足跡遍布31個省、自治區、直轄市以及香港、澳門特別行政區，深入大中小學、工礦企業、部隊軍營、黨政機關、邊遠鄉村等，開展了2000余場次科普活動，已成為我國具有標志性和影響力的品牌科普活動。

通過科普活動，院士專家們一方面幫助公眾理解創新驅動發展、脫貧攻堅、鄉村振興、西部大開發、粵港澳大灣區建設等國家戰略背后的科技內涵；另一方面引導青少年參與全國科學教育暑期學校、科學公開課等活動，有力支持了在教育“雙減”中做好科學教育加法；此外，圍繞糧食安全、防震減災、非典和新冠疫情、氣候變化、碳中和等熱點問題，及時回應公眾，服務于全民科學素質的提高。

“總書記多次強調要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。接下來，按照黨中央關于深化院士制度改革的決策部署，我們要充分發揮院士群體在國家科普能力建設中的引領表率作用，努力推動‘科學與中國’品牌活動的后續發展。”沈保根說。

中國科學院院士李靜海談到，目前全社會關于科普工作重要性的認識還有待提高，而總書記的回信正是向整個科技界和社會公眾再次強調了它的重要價值，科普工作是國家實現科技自立自強的基礎性工作。李靜海表示，科普有不同的層面、不同的類型、不同的對象以及不同的渠道，應充分重視國家科普體系建設，統籌協調各個機構、部門的工作，共同為推動我國科普事業發展和公民科學素質提高作出努力。

播下科學的種子，讓科技創新隊伍后繼有人

習近平總書記在回信中，特別提到了院士專家要激發青少年崇尚科學、探索未知的興趣。

中國科學院院士陳義漢指出，青少年時期是一個人價值觀形成的重要時期，而在網絡時代，偽科學信息的傳播尤其會對我國青少年的健康成長產生重大負面影響。他表示，科學知識、科學思想、科學精神必須從娃娃抓起，讓他們從小樹立對科學的信任，這是科普工作的重中之重。

“青少年是科普工作的重要對象。如果我們無法吸引他們關注科學、喜歡科學，那么他們長大之后又有多少人愿意選擇科學研究這個職業？”在中國科學院院士、中國科學院副院長張濤看來，青少年科普關乎科技創新是否后繼有人，因此需要通過喜聞樂見的科普活動吸引中小學生從小熱愛科學，長大后加入到科研工作的行列中。

多年來，中國科學院院士王恩哥非常關心科技創新后備人才培養，特別是如何激發青少年的科學興趣。他坦言：“每一次與學生們的交流都讓我強烈感受到他們對知識的渴望，而這種渴望正是對科學家做科普最好的鼓勵。”

今年6月22日，中國科學院院士楊衛來到廣西欽州二中，為2000多名學生作了一場關于機器人的科普報告。那是一個炎熱的周末，不少學生剛參加完高考，但他們的精神狀態遠超楊衛的預期。“同學們的提問充滿了求知欲和好奇心，甚至超過了部分大學生。”他深刻感受到，給青少年種下熱愛科學、尊重科學的種子是多么重要。

“同時，我們也應該有序推進科普工作進入偏遠的、相對落后的地區。”中國科學院院士朱永官指出，“目前，不同地區的科普資源分配并不平均，偏遠山區的孩子們接受科普的機會較少。我們要把他們的科學熱情也激發出來，這是科普工作必須補齊的短板。”

此外，中國科學院院士傅伯杰建議，要把科普工作與中小學教育緊密結合起來，推動科學教育的發展。前不久，他應邀成為初中地理課程的科學顧問，就在思考如何讓中學生盡早接觸、了解生態環境與資源保護的實際科學問題，理解全球可持續發展目標和人類命運共同體的理念。他希望院士專家更積極地為基礎教育課堂貢獻自己的力量。

中國科學院院士王懷民也提到，就在今年5月，教育部等十八部門印發《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，系統部署在教育“雙減”中做好科學教育加法，一體化推進教育、科技、人才高質量發展。如何發揮院士群體在教材編寫、指導科學實踐活動、擔當科學家導師等方面的作用，是值得中國科學院系統思考和推進的問題。

提高全民科學素質，讓科技自立自強有根基

科技自立自強是促進國家發展大局的根本支撐，如果沒有全民科學素質的提高，科技自立自強就沒有根基。

作為生命科學與醫學領域的科學家，中國科學院院士裴鋼對于總書記在回信中提到的“促進全民科學素質的提高”感受尤為強烈。生命科學與醫學面對的是老百姓生命健康問題，而保障人民健康不僅有著重要的國家戰略地位，同時也孕育著一個巨大的社會經濟產業。“這是一個社會關注度極高的領域，同時也是偽科學容易滋生泛濫的地方，急需高質量的科普。”裴鋼坦言，促進全民科學素質的提高，尤其是實現健康素養的升級，是生命科學界和醫學界廣大同仁義不容辭的責任和義務。

“目前，以大數據、人工智能、5G為代表的新一代信息技術迅猛發展，數字經濟已成為引領全球經濟社會變革、推動我國經濟高質量發展的重要引擎。數字經濟發展已經滲透到了千行百業。‘十四五’時期，我國數字經濟進入深化應用、規范發展、普惠共享的新階段。”因此，中國科學院院士尹浩希望進一步加強這方面的科普工作，向公眾普及數字經濟和新一代信息技術等方面的知識，提高全民關于信息技術領域的科學素質，提升全民數字素養和技能。

中國科學院院士王曦談到，今年4月下旬，“科學與中國”活動走進大灣區，院士專家巡講團在廣州、深圳、東莞、佛山、澳門等地圍繞宇宙探索、“雙碳”戰略、納米技術等不同主題作了精彩的科普報告，楊衛、薛其坤兩位院士還圍繞“科技創新與科學普及”主題展開了對話，效果非常好。他希望院士專家巡講活動能有更多機會走進廣東，為公眾科學素質提高提供更多支持。

在朱永官看來，推進全民科普、提高全民科學素質的一個重要途徑是閱讀科普圖書。“中國科學院學部科學普及與教育工作委員會可以組織院士每年推薦評選一批國內外優秀的科普著作，促進這些科普作品的傳播，鼓勵公眾閱讀科學、理解科學、熱愛科學。”

中國科學院院士段文暉提到，除了科普書籍的推廣，還要重視打造一批優質的科普期刊，繁榮科普創作，增強科學傳播的專業性和權威性，不斷拓寬新思路，讓科普期刊在傳播科學的道路上得到更好發展。

中國科學院院士李家洋強調，院士專家要面向不同的受眾群體傳播科學知識和科學思維，除了青少年和普通公眾外，還要做好面向政府管理者、公務員的科普工作。提高他們的科學素質，對于提升科學決策能力至關重要。

而對王懷民來說，科普進軍營是他從事科普工作的重點任務。王懷民任職于國防科技大學，他介紹說，該校的高科技知識培訓班已經持續開辦了25年，這是提高軍隊科學素養的一項基礎性教育安排。王懷民表示，將加快推進院士專家進軍營開展科普工作，策劃落實一系列有社會影響力的科普活動。

一直以來，《中華人民共和國科學技術普及法》（以下簡稱科普法）為提高公眾科學素質、促進人才培養和科技創新提供了重要的法律支撐。今年4月中旬起，《中華人民共和國科學技術普及法（修改草案）》向社會公開征求意見。中國科學院院士郭雷非常關注科普法的修訂工作，作為全國人大代表的他表示，將和院士專家代表委員一起，為推動完善科普法律制度、提高全民科學素質作出貢獻。

發揮引領作用，帶動更多科技工作者參與科普

廣泛傳播科學知識、弘揚科學精神不僅僅是院士群體的責任義務，只有帶動更多科技工作者支持、參與科普事業，才能推動國家整體科普實力的提升。

“科普是廣大科學家的一項重要工作職責。”中國科學院院士饒子和舉例說，在近期舉行的第二十次中國暨國際生物物理大會上，科學家不僅進行了充分的學術交流，也面向社會積極開展科學普及工作，傳播生物物理與人類健康的前沿知識和理念。

中國科學院院士丁奎嶺說，做好科普工作，院士應更好地發揮引領作用，不僅要身體力行，更要做好組織工作。上海有一個院士組建的科學家科普志愿者團隊，一批青年科學家加入其中，如今已有近300人的規模。他們幾乎每周都舉行活動，科普積極性與日俱增。讓丁奎嶺感到未來可期的，是這些年輕人的想象力和策劃能力。“為提升科普傳播的效果和影響力，我們嘗試過電影、電視、短視頻、漫畫等多種不同的科普形式。”

楊衛也表示，科學家的科普形式不能局限于講座、報告、課堂，要學會借助新媒體的力量，在年輕人聚集的地方發出更多科學的聲音，聚焦社會熱點，幫助大家理性看待科學爭議問題。

中國科學院院士金之鈞則指出，要讓更多的科研人員關心科普、增強科普意識，就要在現有的科研和人才評價體系中體現科普貢獻值。他建議，在未來的職稱評定、晉升考核過程中，更加重視科研人員科普成果的產出，讓科普價值得到應有的認可。

中國科學院院士王秋良談到，“在很多情況下，要把一些‘高大上’的專業知識轉變為通俗易懂的科普內容并不容易，這對科學家的科普能力提出了新要求。”

此外，中國科學院院士薛其坤建議，科普工作要加強頂層設計，特別是針對科學發展趨勢和國家重大需求策劃設計系統性的科普活動，由院士專家帶頭，通過科普賦能，服務國家高質量發展。

會議最后，常進表示，今年“科學與中國”擬以“千名院士·千場科普”行動開啟新征程，中國科學院將加強頂層設計，統籌協調，實施好該項行動。院士專家和廣大科技工作者也將繼續創新科普內容、豐富科普形式，提供更多高質量的科普。要在全社會營造更加濃郁的科學氛圍和創新生態，為高水平科技自立自強和科技強國建設夯筑更加厚實的基礎。

來源：《中國科學報》