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黨的二十大報告指出，培育創新文化，弘揚科學家精神，涵養優良學風，營造創新氛圍。科學家精神入選黨中央批準的第一批46個中國共產黨人精神譜系，是全社會和中華民族的寶貴精神財富，對科學家精神的弘揚，應與時事互文，加強全媒體傳播，從而塑造主流輿論新格局。

應當看到，當前相關部門和單位，在這一方面開展了一系列努力和嘗試。例如，近日，中國科協、教育部、科技部、中科院、社科院、中國工程院、自然科學基金委、國防科工局聯合印發了“2022年全國科學道德和學風建設宣傳月”活動的通知。這項活動旨在弘揚科學家精神，涵養優良學風，增強恪守科研誠信和科技倫理規范的思想自覺、行動自覺，系好學術生涯“第一粒扣子”，營造風清氣正的學術生態。實際上，由這七部委共同組建的全國科學道德和學風建設宣講教育領導小組，在傳承和弘揚科學家精神方面開展了很多活動，還邀請了“國寶”科學家宣講科學家精神。現在，當這項活動邁入第11個年頭，要使全社會更廣泛地形成尊重知識、崇尚創新、尊重人才、熱愛科學、獻身科學的濃厚氛圍，還需針對受眾群體的多元化需求，進行內容和形式上的創新，實現“破圈”傳播。

令人欣喜的是，作為2022年的重要活動之一，科學道德和學風建設宣傳首次采用了電視宣講報告會的新模式，聯合中央廣播電視總臺《開講啦》，讓歐陽自遠等多位院士專家走進熒屏，站到臺前。通過將“科學家榜樣”的生動故事傳遞給社會，讓更多的青年、學術后備力量感受大家風范，激發他們為科研學術事業奮斗的志向，引導全社會崇尚創新、鼓勵探索、尊重人才，為增強文化自信和創新自信、實現高水平科技自立自強提供強大精神支撐。

弘揚科學家精神，應該與時事互文，要善于將科學家精神與社會現實結合，實現主流價值創新表達，從而將科學家精神與富有時代感的熱點議題緊密結合，讓傳播發生奇妙的化學反應，讓思想直抵人心。全國科學道德和學風建設宣傳月推出的特別節目，就借助公眾對探月工程的關注，由歐陽自遠院士回顧我國探月工程從一窮二白到自主領先的過程，有力展現了航天人自力更生、艱苦奮斗、勇于登攀的愛國情懷，極大激發了青年人為祖國奉獻青春、投身科研的熱情。

科學無國界，科學家有祖國。一片丹心向祖國的報國精神與篤志潛心、獻身科研的奉獻精神是科學家精神最鮮明的底色，也是科學家精神的靈魂所系。

科學家融入科研事業的過程，是超越自我，把個人“小我”融入國家、人民、時代成就“大我”的過程。這需要通過故事化的講述，用細節來深描刻畫，才能直抵人心。在特別節目中，我們看到滿頭銀絲的歐陽自遠院士，講述了他從地質研究到探月研究的轉型；精神矍鑠的杜祥琬院士告訴青年人，他如何為了國家需要放棄天文專業，轉去蘇聯學習原子核物理；小油菜里藏著家國情，傅廷棟院士也講述了他為提高國家油菜產量所做出的學業選擇。他們站在熒屏里，就是一種感召。聽他們親口講述，甚至淚灑現場，這種真情實感勝過萬千說教。老一輩科學家服務國家、無愧人民、犧牲小我、成就大我的奉獻精神，震撼心靈。

探究真理、發現新知是科研工作的使命，嚴謹求實、誠信為本是科研工作的品格。弘揚科學家精神，還要敏銳地捕捉到科學家在研究生涯中的特別經歷，探究他們高深的學術造詣和寬廣的科學視野背后，創新求實的寶貴品格。這不僅能為青年學子錘煉品行、涵養品格提供參照，更能將科學品格、科學文化導入全社會，為建設科技強國和創新型社會助力。

在觀察、實驗、求證、歸納等復雜的科研過程中，創新永遠是不可或缺的精神特質。如何將這種深層次的精神內涵外顯給社會大眾，我們也看到了有價值的嘗試。科學家們不僅在熒幕上分享了成功的喜悅，也披露了他們遭遇曲折碰壁時的失落彷徨，展示了他們在追求真理的道路上，“失敗了再來一次”的堅韌精神。正是有了這種不懈追求與嚴謹周密，才鑄造了“光速沖浪”“高分衛星”“萬發炮”等科學成就，書寫了我國科技領域一段段佳話。也正是科學家身上的優良作風和學風，支撐他們肩負起時代使命，更形成了嚴謹求實的科學文化，引導青年一代踔厲奮發、開創屬于自己的時代。

協同合作、薪火相傳是我國科技界的優良傳統，也是我國科技不斷取得重大突破的法寶。在科學研究這條艱辛道路上，理想和現實、利己和利他、小我和大我等極具現實性和思考力的青年之惑、青年之問，在《開講啦》中，也在科學家與聽講的青年人之間的互動中得到了解答——從事激光等離子體及加速器物理研究的魯巍、研發能夠攔截超音速導彈的艦炮“萬發炮”的黃少保等，講述了他們帶領團隊聯合攻關、群策群力的事跡，回答了個人與團隊的關系這個當下極富現實意義的問題。這些團隊榜樣生動地闡明了團隊為個人成長提供平臺與機遇、個人在團隊中得到歷練與激發的道理，幫助青年人樹立團隊意識和合作精神，在推動建設科技強國、實現中華民族偉大復興的征程中貢獻集體的智慧與活力。

科學家與青年人之間代際對話的形式，也充分詮釋了甘為人梯、獎掖后學的育人精神。這樣不同年代科學家間的對話、科學家與青年受眾的對話，打破了自上而下、灌輸說教的傳統教育模式，實現了授業與解惑并舉，營造出平等、包容、開放、坦誠的“課堂”氛圍。

時代各有不同，精神一脈相承。當下，呼喚更多科學家出現在社會“大講堂”上，以科學為媒，大力弘揚科學家精神，孜孜涵養優良學風，點燃新時代青年的理想之燈、信念之光、科學之火種。

來源：《光明日報》