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日前，中國(guó)高校人工智能人才國(guó)際培養(yǎng)計(jì)劃啟動(dòng)儀式暨２０１８高校教師人工智能培訓(xùn)班開(kāi)班典禮在北京大學(xué)舉行。此次活動(dòng)由教育部、創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院、北京大學(xué)聯(lián)合主辦。會(huì)上，活動(dòng)主辦方宣布推出中國(guó)首個(gè)高校人工智能人才國(guó)際培養(yǎng)計(jì)劃，中科院外籍院士、圖靈獎(jiǎng)得主Ｊｏｈｎ Ｅ． Ｈｏｐｃｒｏｆｔ，深度學(xué)習(xí)發(fā)明人Ｇｅｏｆｆｒｅｙ Ｈｉｎｔｏｎ，創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院院長(zhǎng)李開(kāi)復(fù)等擔(dān)任授課老師。通過(guò)多層選拔，在全國(guó)重點(diǎn)高校中，篩選１００名老師和３００名學(xué)生參加２０１８年培養(yǎng)計(jì)劃，探索實(shí)踐出適合中國(guó)高等ＡＩ人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)中國(guó)ＡＩ產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用型人才。

據(jù)悉，中國(guó)高校人工智能人才國(guó)際培養(yǎng)計(jì)劃由教育部國(guó)際合作與交流司、高等教育司、科學(xué)技術(shù)司共同指導(dǎo)，教育部中外人文交流中心、創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院和北京大學(xué)聯(lián)合主辦、北京前沿國(guó)際人工智能研究院協(xié)辦，支持單位為教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心。按教育部規(guī)劃，５年內(nèi)在國(guó)內(nèi)高校培訓(xùn)至少５００名ＡＩ專(zhuān)業(yè)教師、５０００名ＡＩ專(zhuān)業(yè)學(xué)生，打造全球最大規(guī)模ＡＩ人才批量培訓(xùn)計(jì)劃。

直面中美ＡＩ教育之間的鴻溝

當(dāng)前，人工智能領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，主要體現(xiàn)為人才之爭(zhēng)。據(jù)報(bào)道，我國(guó)人工智能的人才缺口超過(guò)５００萬(wàn)。由于稀缺性，許多ＡＩ創(chuàng)業(yè)企業(yè)在人工智能人才的爭(zhēng)奪中讓?zhuān)粒扇瞬判匠暌宦凤j升。根據(jù)２０１８年就業(yè)市場(chǎng)的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，ＡＩ方向的應(yīng)屆碩博畢業(yè)生，最高年薪可達(dá)５０萬(wàn)－７０萬(wàn)元。

巨大人才缺口下，學(xué)校的ＡＩ人才教育是必不可少的環(huán)節(jié)。但中國(guó)ＡＩ人才的教育相比美國(guó)仍有差距。創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院提供的分析顯示，中國(guó)ＡＩ教育落差體現(xiàn)在頂尖人才鴻溝、師資力量薄弱、教育體系不足三個(gè)層面。根據(jù)創(chuàng)新工場(chǎng)整理的數(shù)據(jù)，中國(guó)人工智能企業(yè)數(shù)量、ＡＩ從業(yè)者數(shù)量以及科技公司的ＡＩ研發(fā)團(tuán)隊(duì)規(guī)模仍有很大提升空間。

“目前我們要著手完善產(chǎn)業(yè)落差和教育落差。ＡＩ產(chǎn)業(yè)化最缺的是擁有高水平的科技與工程素養(yǎng)，緊跟ＡＩ技術(shù)前沿，擅長(zhǎng)將ＡＩ算法與工程實(shí)踐相結(jié)合，熟悉ＡＩ產(chǎn)品研發(fā)流程、技術(shù)與工具的ＡＩ應(yīng)用型人才。消弭中國(guó)ＡＩ應(yīng)用人才鴻溝，培養(yǎng)和完善中國(guó)ＡＩ應(yīng)用人才生態(tài)，是發(fā)起這一計(jì)劃的初衷。” 創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院副院長(zhǎng)王詠剛表示。

打造全球最大規(guī)模ＡＩ人才培訓(xùn)計(jì)劃

“隨著人工智能的發(fā)展進(jìn)入新階段，人工智能已成為國(guó)際竟?fàn)幍男陆裹c(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。”教育部國(guó)際合作與交流司司長(zhǎng)許濤表示，中國(guó)政府高度重視人工智能的發(fā)展，在２０１７年７月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，將 “加快培養(yǎng)聚集人工智能高端人才”列為重點(diǎn)任務(wù)，并強(qiáng)調(diào)“把高端人才隊(duì)伍建設(shè)作為人工智能發(fā)展的重中之重，完善人工智能教育體系，加強(qiáng)人才儲(chǔ)備和梯隊(duì)建設(shè)，形成我國(guó)人工智能高地”。“２０１８年中國(guó)高校人工智能人才國(guó)際培養(yǎng)計(jì)劃，正是在此趨勢(shì)下，針對(duì)中國(guó)ＡＩ教育痛點(diǎn)，全面打造的師生聯(lián)動(dòng)、校企結(jié)合、國(guó)際合作的培訓(xùn)計(jì)劃。”許濤說(shuō)。

據(jù)悉，培養(yǎng)計(jì)劃包含兩部分，高校教師ＡＩ培訓(xùn)班和高校學(xué)生ＤｅｅＣａｍｐ ＡＩ訓(xùn)練營(yíng)。此次培訓(xùn)項(xiàng)目具有如下特色。首先，邀請(qǐng)國(guó)際ＡＩ頂尖大師為導(dǎo)師。Ｊｏｈｎ Ｅ． Ｈｏｐｃｒｏｆｔ表示，改進(jìn)高校人工智能教育，對(duì)于中國(guó)ＡＩ產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)和提高至關(guān)重要。“人工智能是信息時(shí)代的重要組成部分，２０１８年我們將為１００位教師、３００位學(xué)生提供培訓(xùn)，和他們一起提升中國(guó)高校的人工智能教育。”

其次， 打造全球最大規(guī)模ＡＩ批量人才培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)目前規(guī)劃，５年內(nèi)在國(guó)內(nèi)高校培訓(xùn)至少５００名ＡＩ專(zhuān)業(yè)教師、５０００名ＡＩ專(zhuān)業(yè)學(xué)生，并幫助這些老師返校開(kāi)設(shè)ＡＩ課程，培養(yǎng)更多ＡＩ人才。開(kāi)創(chuàng)“教師＋學(xué)生”同步培養(yǎng)模式，暑期的教師培訓(xùn)６周與學(xué)生培訓(xùn)５周相重疊，參與教師培訓(xùn)的１００位老師將作為３００位學(xué)生培訓(xùn)的分組助理學(xué)術(shù)導(dǎo)師，跟蹤學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，保障教學(xué)質(zhì)量。

再次，產(chǎn)學(xué)融合、學(xué)科交叉，整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)人工智能教育資源和產(chǎn)業(yè)資源，并為教師和學(xué)生創(chuàng)造在實(shí)際課題中動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

“北京大學(xué)一直致力于加強(qiáng)‘產(chǎn)教融合、校企合作’，探索適合中國(guó)高等ＡＩ人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。”北京大學(xué)副校長(zhǎng)田剛說(shuō)，今年起，北京大學(xué)設(shè)立了“ＡＩ創(chuàng)新碩士”培養(yǎng)項(xiàng)目，培養(yǎng)ＡＩ領(lǐng)域?qū)W術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新三維復(fù)合型人才，是全球人工智能碩士培養(yǎng)體系中的首創(chuàng)。“希望通過(guò)此項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，整合中美最優(yōu)質(zhì)的ＡＩ教育資源和產(chǎn)業(yè)資源，在中國(guó)建立可推廣的ＡＩ教學(xué)體系，提升ＡＩ人才培養(yǎng)效率，尋求適合于中國(guó)的ＡＩ人才教學(xué)培養(yǎng)模式。”

“目前我們可以著手完善的是產(chǎn)業(yè)落差和教育落差。ＡＩ產(chǎn)業(yè)化最缺的是擁有高水平的科技與工程素養(yǎng)，緊跟ＡＩ技術(shù)前沿，擅長(zhǎng)將ＡＩ算法與工程實(shí)踐相結(jié)合，熟悉ＡＩ產(chǎn)品研發(fā)流程、技術(shù)與工具的ＡＩ應(yīng)用型人才。消弭中國(guó)ＡＩ應(yīng)用人才鴻溝，培養(yǎng)和完善中國(guó)ＡＩ應(yīng)用人才生態(tài)，是我們發(fā)起這個(gè)計(jì)劃的初衷。”王詠剛介紹，這次高校計(jì)劃的“２０１８年ＤｅｅＣａｍｐ ＡＩ訓(xùn)練營(yíng)”正是脫胎于去年七月創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院首創(chuàng)的 ＤｅｅＣａｍｐ夏令營(yíng)。

推動(dòng)人工智能一級(jí)學(xué)科建設(shè)

許濤介紹，希望通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，達(dá)到以下目標(biāo)：一是進(jìn)一步提升中國(guó)高校人工智能師資力量與水平；二是進(jìn)一步提升中國(guó)高校人工智能人才培養(yǎng)能力與水平；三是進(jìn)一步建設(shè)完善中國(guó)高校人工智能學(xué)科體系；四是推動(dòng)中美高校人工智能教育與科研的交流合作。

為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，此次培訓(xùn)除了在導(dǎo)師陣容、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)模式、培訓(xùn)規(guī)模、培訓(xùn)對(duì)象等環(huán)節(jié)加強(qiáng)設(shè)計(jì)外，主辦方透露，這次培訓(xùn)將積累課件、習(xí)題、參考讀物等教學(xué)資料，作為ＡＩ課程開(kāi)設(shè)的參考，以幫助完善中國(guó)高校人工智能課程體系建設(shè)。

許濤透露，教育部將進(jìn)一步完善中國(guó)高校人工智能學(xué)科體系，正在研究設(shè)立人工智能專(zhuān)業(yè)，推動(dòng)人工智能一級(jí)學(xué)科建設(shè)。據(jù)介紹，教育部正在研究制定《高等學(xué)校引領(lǐng)人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，通過(guò)科教融合、學(xué)科交叉、進(jìn)一步提升高校人工智能科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)能力。

此外，以此次培養(yǎng)計(jì)劃為基礎(chǔ)，教育部還計(jì)劃設(shè)立“中美大學(xué)人工智能人才合作培養(yǎng)計(jì)劃”，為高校師生提供赴美人工智能專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金；還將聯(lián)合美國(guó)相關(guān)高校成立中美高校人工智能人才培養(yǎng)聯(lián)盟，以促進(jìn)中美人工智能領(lǐng)域的教育交流合作。

“無(wú)論是在教學(xué)第一線(xiàn)培養(yǎng)ＡＩ人才的教師，還是夢(mèng)想用ＡＩ技術(shù)改變世界的學(xué)生，相信都可以從此次培養(yǎng)計(jì)劃中，接觸到國(guó)際一流的教學(xué)理念，深入了解ＡＩ時(shí)代學(xué)科教學(xué)與工程實(shí)踐的最佳路徑，為中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。”王詠剛說(shuō)，同時(shí)，創(chuàng)新工場(chǎng)也聯(lián)合其他高科技企業(yè)，舉辦ＡＩ Ｃｈａｌｌｅｎｇｅｒ國(guó)際挑戰(zhàn)賽，每年免費(fèi)發(fā)布大規(guī)模的ＡＩ科研數(shù)據(jù)集，供教師和學(xué)生使用。

參與此次培訓(xùn)的教師和學(xué)生，還能持續(xù)得到創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院在ＡＩ領(lǐng)域的分享、參與活躍的人工智能技術(shù)社群。創(chuàng)新工場(chǎng)人工智能工程院同ＭＩＴ、斯坦福、伯克利、卡內(nèi)基梅隆，以及加拿大、英國(guó)等地的國(guó)際頂尖計(jì)算機(jī)高校保持密切交流，體系內(nèi)也有中美４０多家人工智能領(lǐng)域頂尖的創(chuàng)新型企業(yè)，密切跟蹤對(duì)接全球和本地市場(chǎng)涌現(xiàn)的前沿科技趨勢(shì)與人才需求。

摘自《中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)報(bào)》