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近日，阿爾法狗戰(zhàn)勝圍棋“世界冠軍”柯潔的消息再次引發(fā)人們關(guān)注人工智能對(duì)傳統(tǒng)教育方式的沖擊。

人工智能在課堂教學(xué)上的應(yīng)用越來越多。從去年9月起，北京市第十二中學(xué)高中部的兩個(gè)班級(jí)率先嘗試人工智能教學(xué)，任課教師和學(xué)生人手一臺(tái)人工智能教學(xué)平板電腦。

該校高二年級(jí)化學(xué)教師趙虹華說：“平板設(shè)置有電子白板、拍照上傳、實(shí)物展臺(tái)等多種功能。課堂上，教師不需要在PPT和投影儀之間來回切換。這更加符合教學(xué)的思維過程?！苯衲昵锛緦W(xué)期該校將繼續(xù)擴(kuò)大使用范圍。

北京青苗國際學(xué)校二年級(jí)學(xué)生蘇溪，很多時(shí)候就是依靠iPad的智能教學(xué)軟件學(xué)習(xí)，而不再是教科書。

“這個(gè)很好玩。你看，我點(diǎn)一下食物，送到嘴里，就可以看到食物是怎么順著我的食道到胃里面，然后到小腸，慢慢被分解吸收，最后剩下的部分從大腸排出。”蘇溪指著手持iPad說。

記者看到，在iPad上，人體消化系統(tǒng)以一種動(dòng)態(tài)的形式，直觀展示了消化過程，系統(tǒng)中每個(gè)器官都有英文單詞標(biāo)注。

在線教育則是人工智能應(yīng)用更為深廣的領(lǐng)域。借助人工智能和大數(shù)據(jù)，各種新的在線教育平臺(tái)方興未艾。免費(fèi)大型公開在線課程項(xiàng)目“課程時(shí)代”宣布，將推出以“自適應(yīng)學(xué)習(xí)”為核心的3.0版本。

“人工智能已開始顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)、育人方式，正在引起一場革命?！彪娮涌萍即髮W(xué)機(jī)器人研究中心執(zhí)行主任程洪說。             

目前，人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用技術(shù)主要包括圖像識(shí)別、語音識(shí)別、人機(jī)交互等，應(yīng)用主要集中在家教輔導(dǎo)、在線學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)等方面。專家認(rèn)為，“人工智能＋教育”將重塑教育行業(yè)。

“比如，時(shí)下流行的慕課、網(wǎng)班解決了教育資源的稀缺性問題；而‘翻轉(zhuǎn)課堂’則改變了以老師為中心的課堂，重構(gòu)了教學(xué)結(jié)構(gòu)。不遠(yuǎn)的將來，大學(xué)生在校園的時(shí)間會(huì)減少，他們可以在線完成課程學(xué)習(xí)及考試，甚至很多時(shí)間不必待在學(xué)校?！背毯檎f。

人工智能實(shí)現(xiàn)了從“先教后學(xué)”轉(zhuǎn)向“先學(xué)后教”，有助于解決教學(xué)缺陷。燕翔說，通過大數(shù)據(jù)的采集和分析，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校的缺陷是固定的，這意味著教師有模式化的不當(dāng)教學(xué)問題。上海閔行區(qū)的學(xué)校正在試點(diǎn)“錄播評(píng)課研訓(xùn)一體化系統(tǒng)”，通過視頻對(duì)整個(gè)課程進(jìn)行數(shù)據(jù)采集的分析，包括學(xué)生舉手率、抬頭率以及教師的行為方式等，針對(duì)目標(biāo)缺陷改進(jìn)教學(xué)。

人工智能還可實(shí)現(xiàn)隨時(shí)互動(dòng)，避免重復(fù)勞動(dòng)。程洪說，智能系統(tǒng)不僅能將教師從批改試卷等重復(fù)性勞動(dòng)中解放出來，還可實(shí)現(xiàn)課堂和課下的全時(shí)互動(dòng)。智能系統(tǒng)會(huì)將學(xué)生做題的數(shù)據(jù)回傳數(shù)據(jù)庫，教師能從中了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，避免重復(fù)講解。

“人工智能是輔助工具，其使命不是取代教師，而是讓教師騰出更多的時(shí)間和精力，創(chuàng)新教育內(nèi)容、改革教學(xué)方法，把教育做得更好?！笨拼笥嶏w股份有限公司高級(jí)副總裁杜蘭說。

“人工智能時(shí)代不可逆轉(zhuǎn)地到來，未來信息化將從支撐教學(xué)轉(zhuǎn)為與教學(xué)深度融合。只要有利于教育教學(xué)，我們都樂于去嘗試?！北本┦惺薪逃瘓F(tuán)校長李有毅說。

摘自《人民日?qǐng)?bào)海外版》