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編者按：隨著工業4.0理念日漸深入人心，德國人在工業領域的經驗不斷被剖析借鑒，其中高水平的職業教育水平和二元制職業教育體制，為德國培養了大量的高級技工人才，也就是我們常說的“藍領”。在德國，70%的青年在中學畢業后會進入全國9000多所職業學校接受各種職業技術教育，經過職業培訓的技術工人待遇很高，也非常受人尊重。企業作為職業技術教育的中堅力量，為學生提供大量的培訓崗位、就業機會，并承擔一部分職業教育費用。學生在企業中的實踐和在職業學校中的理論學習密切結合。這種雙元制職業教育被認為是德國經濟騰飛的秘密武器。

（德國職業工人的布線如藝術品一般，右圖）

前不久， 在廣東肇慶舉辦的“匯川自動化實驗室聯盟與產品應用工程師認證（第二屆）工作會議”上，中德應用技術大學電氣學院院長湯曉華分享了《中國制造2025召喚下職業教育實踐體系構建的思考——以新建職業本科為例》，通過對中德技術大學推出的“魯班工坊”“本科+技師”等教學模式的闡釋，同與會代表探討了中國戰略型企業通過技術輸出進行職業技術培訓的思路、立體化實踐教學軟資源建設的方案和以技術紅利支撐企業長遠發展的概念。

中德應用技術大學和匯川的合作可以看做是國內對“雙元制”職業教育的一次有力探索。而事實上，匯川從公司成立之后就一直在做一件事情：為職業院校培養實用型工控技術人才。

自2009年開始在西安交通大學、華中科技大學、南京航天航空大學、哈爾濱工業大學、浙江大學、天津工業大學、同濟大學等7所重點高校設立匯川獎學金以來，匯川在培養專業職業技術人才的道路上越走越遠：

在多所高職院校成立應用工程師認證中心，培訓教師和學生逾百人，并授予匯川應用工程師證書。

在西安交大、武漢理工大學、河南工學院、常熟理工學院、常州紡織服裝技術學院等眾多高校建設自動化實驗室；捐贈教學設備，幫助系部共建匯川自動化應用系統實訓基地。

聯合出版高職院校教材：先后合作編寫了《可編程控制器及網絡控制技術》、《變頻器應用技術》、《嵌入式組態控制技術》（第一版）（第二版）、《過程控制技術》、《匯川工控技術應用》等教材，其中《嵌入式組態控制技術》（第二版）被評為“十二五”職業教育國家規劃教材，《可編程控制器及網絡控制技術》被評為“十二五”職業教育國家規劃立項教材。

與河南工學院、蘇州工業職業技術學院等高職院校合作開展畢業生訂單培養計劃，為公司和客戶培養優秀的服務工程師和技術藍領：定期組織匯川代理商到合作院校招聘應屆畢業生；優秀畢業生推薦到匯川做研發助理工程師或服務工程師。

匯川的自動化方案多次入選教育部職業技能大賽決賽

此次“匯川自動化實驗室聯盟與產品應用工程師認證（第二屆）工作會議”將匯川的產教融合之路又向前推進一步。

新增4家院校為匯川應用工程師認證中心：常州輕工職業技術學院、廣西電力職業技術學院、蘇州市職業大學、安徽職業技術學院，使匯川的應用工程師認證中心的陣容擴大到8家院校。(其余4家分別是韶關第二技師學院、南京工業職業技術學院、蘇州工業職業技術學院、以及常州紡織職業技術學院。)

（匯川自動化實驗室聯盟理事長狄建雄、副理事長張文明、匯川實驗室聯盟副理事長湯曉華、匯川技術銷售服務部副總監段元興向院校授牌）

匯川自動化實驗室聯盟成員從30家增加到44家，人數從40多人增加到80余人。

會上，匯川技術提出的工業機器人、機器視覺、工業2.0等內容引起與會專家廣泛的興趣。機器人應用中心余國鷹分享了新一代SCARA機器人的系統功能：多種權限控制、動態跟隨功能、視覺一鍵標定、變加速控制、零力控制；SCARA機器人整體解決方案和優勢；開放式機器人實驗室的建設。多個參會院校表示希望與匯川技術共建實訓室或升級實驗設備，并在控制技術產品、伺服、工業機器人等多樣化產品領域進行應用合作。

未來，匯川還將持續做到：

推動更多職業院校學生就業，讓更多的匯川合作商參與職業院校就業工作；

推動電氣或自動化專業教師培訓；

聯合開展科研項目或科研項目申報；

推動自動化相關的職業技能鑒定工作；

全面推動匯川工業機器人等行業解決方案進入國賽、世界技能大賽等；

匯川相信，通過支持職業教育，授人以漁，普遍提高工程師的技術水平，培養一大批具有“匠人精神”的技工，我們將不斷縮小與德美日等制造強國的差距，使中國制造擺脫“made in China”的成見，最終迎來“中國制造2025”。