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    2009年 8月17～21日，第三屆“三菱電機自動化杯”大學生自動化科技創(chuàng)新及技能大賽最后的角逐在東北大學火熱上演。夏末的沈陽帶著絲絲涼意，然而卻絲毫未能影響來自全國23所高校的59支參賽隊伍的參賽熱情，四天的時間里，他們發(fā)揮才智，在失敗中汲取力量，在合作中碰撞火花，展現(xiàn)出當代中國大學生無限的智慧與創(chuàng)造力。

    “三菱電機自動化杯”大學生自動化科技創(chuàng)新及技能大賽由三菱電機自動化（上海）有限公司與其所有合作大學共同發(fā)起，以展現(xiàn)大學生風采，發(fā)揚創(chuàng)新精神，提高實踐能力為宗旨。第一屆、第二屆科技創(chuàng)新設計大賽分別于南京工程學院、華南理工大學成功舉行。本次大賽以 “節(jié)能與高效”為主題，比賽內(nèi)容在延續(xù)前兩屆“創(chuàng)新設計大賽”的基礎上，首次增加了“技能大賽”。同時，在比賽規(guī)模上本屆大賽也再創(chuàng)新高，創(chuàng)新組36支隊伍、技能組23支隊伍，共270名師生進入決賽階段比賽。 

    本屆大賽由中國自動化學會主辦，三菱電機自動化（上海）有限公司與東北大學承辦，并由天煌科技實業(yè)有限公司、亞龍科技集團和南京康尼科技實業(yè)有限公司協(xié)辦。創(chuàng)新組由中國工程院院士柴天佑擔任顧問，并由河北省科學院教授、博導，中國自動化學會常務理事吳惕華 ，清華大學自動化系教授、博導金以慧，中科院沈陽自動化所研究員于海斌，上海交通大學教授、博導邵惠鶴，同濟大學教授、博導喬非擔任評委。技能組的評審有：教育部高職高專自動化教學指導委員會主任委員、天津中德職業(yè)技術學院副院長呂景泉，教育部高職高專自動化教學指導委員會委員、南京工業(yè)職業(yè)技術學院電氣與自動化系主任狄建雄，南京師范大學電氣與自動化學院院長王恩榮，南京工業(yè)大學自動化學院院長、教育部高職高專自動化教學指導委員會委員、昆明冶金高等專科學校副校長陳鐵牛，教育部高職高專自動化教學指導委員會委員、安徽職業(yè)技術學院電氣系主任程周。由多為國內(nèi)知名自動化業(yè)界專家組成的評審隊伍，對這為期近四個月的大賽做出既專業(yè)嚴謹，又細致認真的評審。

助力中國自動化人才培養(yǎng)

    我國《高等教育法》明確規(guī)定：高等教育的根本任務是“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才”。然而由于種種原因，創(chuàng)新與實踐能力一直以來卻成為我國高等教育的薄弱環(huán)節(jié)。近年來，經(jīng)濟全球化、國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展對應用性人才的需求以及大學生就業(yè)的壓力，給高等學校人才培養(yǎng)帶來了新的課題、新的挑戰(zhàn)。越來越多的高校意識到理論與實踐并重，對于工科類人才培養(yǎng)的重要意義。“三菱電機自動化杯”大學生自動化科技創(chuàng)新及技能大賽正是以競賽為載體，推動大學生的課外科技活動，對深入高等學校教學改革，促進學生基礎知識教育與綜合能力培養(yǎng)、理論與實踐的有機結(jié)合等方面起到積極地推動作用。

    三菱電機自動化（上海）有限公司董事長富澤克行先生在媒體見面會上更深入地闡釋了三菱電機發(fā)起大賽的初衷：“我認為在實踐中摸索的方式是更加適合于自動化學科的一種人才培養(yǎng)方式，從企業(yè)角度來講，一個學生進入到企業(yè)之后去進行再教育，其實已經(jīng)是一種資源的浪費，如果在學校就有這樣的機會去進行創(chuàng)新和實踐方面的磨煉，能夠幫助他們更快、更早地成才。三菱電機自動化希望通過對中國高校教育的支持，幫助推動中國自動化行業(yè)人才的培養(yǎng)，這對于中國自動化行業(yè)的發(fā)展是至關重要的。三菱電機自動化作為中國企業(yè)的一員，我們理所應當要回報于中國社會，助力中國自動化技術的進步，為中國的自動化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出自己應有的貢獻，這是三菱電機自動化作為一個企業(yè)的社會責任感的體現(xiàn)，同時我們堅信企業(yè)的發(fā)展是建立在整個行業(yè)發(fā)展基礎之上的，中國自動化行業(yè)的健康發(fā)展將更有利于三菱電機自動化未來在中國的發(fā)展。”

實踐、創(chuàng)新、合作

    創(chuàng)新組評審委員會主席吳惕華教授在采訪中給予了此次大賽這樣的評價：“對于此次大賽我最深的感受就是體現(xiàn)了三個方面：一是體現(xiàn)了Connection，即理論與實際的結(jié)合；二是體現(xiàn)了Innovation，即創(chuàng)新；三是體現(xiàn)了Cooperation，即團隊合作。”正如其所言，實踐、創(chuàng)新、合作成為此次大賽的精神所在。

    本屆創(chuàng)新設計大賽以三菱電機的自動化產(chǎn)品在“各種生產(chǎn)過程的裝置及設備上的合理創(chuàng)新設計與制作”為主要內(nèi)容，包括過程控制、運動控制、網(wǎng)絡及總線技術等。要求參賽隊伍自主創(chuàng)新設計并制作一套完整裝置。可視化生物操作平臺、智能偵查滅火機器人、節(jié)能型票卡快速整理清點機、太陽能板自動朝陽轉(zhuǎn)換器、多路口聯(lián)控智能交通燈的設計和實現(xiàn)、圖書館與課室能源管理一體化系統(tǒng)、溫室大棚自動控制設計、智能家居控制系統(tǒng)、用于熱水器的節(jié)水裝置 、養(yǎng)豬場自動給料系統(tǒng)……這些項目不但凝結(jié)著各自的創(chuàng)新思想，蘊含其中的對于節(jié)能理念的理解和實際應用的結(jié)合，使這些創(chuàng)新更具實際意義。此次活動所體現(xiàn)出來的現(xiàn)實意義，也得到了眾多專家評審的認可。邵惠鶴教授在采訪中表示：“此次大賽參賽項目和實際應用貼合很近，雖然因為條件的限制，現(xiàn)在所做出的成果還不能立刻應用于實際，但很多項目的方案創(chuàng)意都值得嘉許，相信經(jīng)過不斷地發(fā)展和努力可以真正成為現(xiàn)實。”

    技能大賽以三菱電機的自動化產(chǎn)品的使用、調(diào)試為主要內(nèi)容，包括過程控制、運動控制、網(wǎng)絡及總線技術等。要求參賽隊伍選擇一套實驗裝置，將其散件按照要求組裝并進行調(diào)試。技能比賽分為0.8、1.0、1.2三個難度系數(shù)，由各參賽隊根據(jù)各自的情況申報。項目內(nèi)容提煉了自動化技術在工業(yè)現(xiàn)場的典型應用以強化學生在校的學習內(nèi)容。技能組評審呂景泉主任在談到本次大賽時說：“本次大賽的創(chuàng)新大賽是在節(jié)能和高效的平臺上體現(xiàn)了我們對創(chuàng)新理念的更新的理解。我的感受是創(chuàng)新大賽體現(xiàn)了學生和老師要動腦、動手相結(jié)合、理論和實踐相結(jié)合、學校和企業(yè)相結(jié)合、教學與經(jīng)濟相結(jié)合、教育與社會相結(jié)合的五個結(jié)合的精神。技能大賽體現(xiàn)了自動化技術、專項技術的綜合運行，體現(xiàn)了校企合作在培養(yǎng)高技能高素質(zhì)人才方面的平臺作用，體現(xiàn)了這次大賽更加注重團隊意識，團隊合作精神的理念。我們常說一句話——創(chuàng)新是民族的靈魂、是民族發(fā)展的動力，中國要變成人口大國，逐漸變成人力資源強國需要高素質(zhì)、高技能大量青年人才的培養(yǎng)。”

    本次大賽在比賽形式上要求每個項目以團隊合作的形式完成，在指導老師的指導下，3~4名學生分工合作，共同完成整個項目創(chuàng)意，軟、硬件系統(tǒng)實施、調(diào)試。這無疑對于每個項目成員的團隊合作精神是一次真正的考驗。創(chuàng)新組的評審金以慧教授對此給予了肯定：“比賽本身給了學生們實踐、創(chuàng)新的機會，更難得的是培養(yǎng)了學生的集體主義合作精神。在未來的實際工作中，學生們將遇到很多的大工程、大項目，不是靠一兩個人就可以完成的，所以團隊精神的培養(yǎng)對于學生未來能融入社會、擔當重任也是必不可少的。通過此次大賽，相信參賽學生在此方面也頗有收獲。”

    智慧在這里閃光，夢想在這里激揚，走進比賽現(xiàn)場，深深地感受到“學以致用”已經(jīng)不是遙遠的夢想，而是一個個靈性的創(chuàng)意、精巧的模型、具有實際應用價值的項目……比賽選手們精心地搭建實驗模型，耐心地調(diào)試實驗設備，自信地向評委和觀眾解說演示他們的創(chuàng)新作品和項目，認真的臉龐、全身心的投入，當代大學生對于創(chuàng)新的激情在這里得到了充分的體現(xiàn)。走近他們，你會為他們的奇思妙想贊嘆不已，會為他們創(chuàng)新作品中蘊含的現(xiàn)實意義所折服，更會為他們在比賽中所展現(xiàn)的全情投入的激情所感染……

獲獎結(jié)果

    決賽階段經(jīng)過基礎測試、論文評審、介紹答辯、現(xiàn)場演示等項測試后綜合評選出：創(chuàng)新組二等獎獲獎隊伍29支，一等獎獲獎隊伍5支，特等獎獲獎隊伍2支；技能組二等獎獲獎隊伍16支，一等獎獲獎隊伍5支，特等獎獲獎隊伍2支。共記59支得獎隊伍。  

創(chuàng)新組
獎項	參賽學校	隊伍名稱	參賽項目
特等獎 （2組）	浙江大學	浙江大學隊	可視化生物操作平臺
	武漢理工大學	天行健隊	智能偵查滅火機器人
一等獎 （5組）	南京工程學院	one	基于三菱QPLC的節(jié)能型票卡快速整理清點機設計
	華南理工大學	山水隊	CC-Link遠程設備站的開發(fā)及其在樓宇自動化中的應用
	天津大學	天大一隊	復雜流動過程檢測與控制虛擬半實物仿真實驗系統(tǒng)設計
	東北大學	東大一隊	基于視覺伺服系統(tǒng)的毽球機器人
	武漢理工大學	理工創(chuàng)新隊	基于FX2N的汽車駕駛室線束檢測系統(tǒng)設計
二等獎 （29組）	江漢大學	江漢1隊	太陽能板自動朝陽轉(zhuǎn)換器
	東北大學	東大二隊	三菱PLC在污水處理系統(tǒng)中的應用
	東北大學	E&E	節(jié)能型遠程監(jiān)控恒壓供水系統(tǒng)
	南京工程學院	源動力隊	多路口聯(lián)控智能交通燈的設計和實現(xiàn)
	東南大學	追夢之旅	太陽能電池板自動跟蹤系統(tǒng)
	東北大學	狼	球團擺動布料皮帶模型的設計
	廈門大學	寧夏Dragon	基于三菱PLC的曝光機控制系統(tǒng)
	東南大學	夢想之旅	圖書館與課室能源管理一體化系統(tǒng)
	東北大學	Team DE （Dynamic energy）	博物館“節(jié)能隨動式”智能管理系統(tǒng)
	南京信息職業(yè)技術學院	南信一隊	太陽追蹤器的設計
	同濟大學	同舟隊	基于三菱節(jié)能系列及CC-Link風洞能耗 可視化實時監(jiān)測平臺
	成都理工大學	成都理工大學核自院	溫室大棚自動控制設計
	沈陽工業(yè)大學	凱爾	無塵車間自動裝備機器人全向移動底盤設計
	沈陽建筑大學	渾河岸邊創(chuàng)新隊	基于三菱PLC控制塔式立體車庫的系統(tǒng)設計
	東北大學	東大三隊	基于三菱變頻器的電磁加熱系統(tǒng)
	天津大學	天大一隊	基于三菱PLC智能家居控制系統(tǒng)
	廣東工業(yè)大學	菜鳥隊	基于三菱FA工控產(chǎn)品的數(shù)控裝置設計
	江漢大學	江漢二隊	教學樓電器設備自動節(jié)能控制系統(tǒng)
	南京工業(yè)職業(yè)技術學院	南工&翱翔	伺服步進架在油管外加厚自動化生產(chǎn)線上的應用
	沈陽建筑大學	渾河岸邊創(chuàng)新2隊	基于三菱PLC控制傳送帶的系統(tǒng)中應用
	廈門大學	靈動南強	一種用于熱水器的節(jié)水裝置
	南京信息職業(yè)技術學院	南信二隊	基于FX系列PLC的小中型養(yǎng)豬場自動給料系統(tǒng)
	沈陽工業(yè)大學	SUT.1949	工廠車間照明的智能控制
	南京工程學院	動力創(chuàng)新	制冷機自動控制系統(tǒng)
	廈門大學	C.K green	基于三菱PLC的太陽能板自動對正控制系統(tǒng)
	南京工業(yè)職業(yè) 技術學院	南工&飛翔	自動剪切機
	蘇州工業(yè)職業(yè) 技術學院	蘇州工職院	基于通用變頻器的八層電梯PLC控制系統(tǒng)
	南京工程學院	南工一隊	基于三菱電機驅(qū)動的大型室外節(jié)能鐘表設計
	沈陽化工學院	SYICT	FX2N系列在X-Y繪圖儀實驗設備中的應用

技能組
獎項	參賽學校	院系	隊名
特等獎 （2組）	南京工業(yè)職業(yè)技術學院	電氣與自動化	南工No.2
	東北大學	信息科學與工程學院	東大技能三隊
一等獎 （5組）	溫州職業(yè)技術學院	電氣電子工程系	溫職院技能1隊
	南京工程學院	自動化	伏爾坎
	東南大學	能源環(huán)境	動力火炬
	華南理工大學	自動化	華工自動化三人行
	三江學院	電氣及自動化工程學院	三江隊
三等獎 （16組）	常州輕工職業(yè)技術學院	電子電氣工程系	常輕院希望隊
	南京工程學院	自動化	Ares
	沈航北方科技學院	自動化系	沈航北科隊
	江蘇聯(lián)合置業(yè)技術學院	電子工程系	南京工程分院06一隊
	遼寧科技學院	自控系	新銳
	江蘇南通紡織職業(yè)技術學院	機電工程系	探索1號
	天津大學	自動化	天津大學技能隊
	遼寧裝備制造職業(yè)技術學院	自動控制系	裝備一
	南京工業(yè)職業(yè)技術學院	電氣與自動化	南工No.1
	江漢大學	控制系	江漢大學3隊
	沈陽工業(yè)大學	電氣工程學院	超音速
	東北大學	信息科學與工程學院	東北大學技能一隊
	東北大學	信息科學與工程學院	東北大學技能二隊
	沈陽理工大學	信息科學與工程學院	沈陽理工大學隊
	溫州職業(yè)技術學院	電氣電子工程系	溫職院技能2隊
	沈陽建筑大學	信息	渾河岸邊技能1隊