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    核心提要

    ●堅持人才強校戰略，打造人才高地，是高校強校之本，是踐行人才強國的根本體現，是高校科學發展的基礎。
    ●把學術作為高校科學發展的核心價值品牌，把學術的發展作為加速高校改革發展的重要途徑。
    ●構建有利于高校科學、健康發展的體制機制,為學校各項事業持續健康發展提供強大動力。
    ●進一步推進民主治校，為構建和諧校園提供廣泛的群眾基礎和制度保證。

    黨的十七大作出了“優先發展教育，建設人力資源強國”的戰略部署。2010年出臺的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》指明了高等教育改革發展的方向。高校辦學治校千頭萬緒，作為高校管理工作者，我們應該始終遵循教育教學規律，排除干擾，總結和運用學習實踐科學發展觀活動的成功經驗，把堅持人才強校、學術立校、改革興校、民主治校作為推動高校科學發展的戰略選擇，開創高等學校各項事業新局面。

    以人才強校為根本。人才資源是科學發展的第一資源。“辦什么樣的大學、怎樣辦大學”，“培養什么人、怎樣培養人”，是高校的根本問題。當今世界國與國、大學與大學之間的競爭日趨激烈，誰能夠吸引、凝聚、使用、培養好人才，誰就能贏得主動，搶占先機，誰就能在發展中嶄露頭角或者引領時代。胡錦濤總書記在2010年全國人才工作會議上強調，做好人才工作，是建設人才強國，推動經濟社會又好又快發展，實現全面建設小康社會奮斗目標的重要保證，是確立我國人才比較優勢，增強國家核心競爭力的戰略選擇，是堅持以人為本，促進人的全面發展的重要途徑。高校作為吸引、凝聚、使用、培養人才的重要陣地，應該積極發揮在建設人才強國中的重要作用。堅持人才強校戰略，打造人才高地，是高校強校之本，是踐行人才強國的根本體現，是高校科學發展的基礎。“功以才成，業由才廣。”貫徹落實全國人才工作會議精神，應以“等不起”的緊迫感，“慢不得”的危機感，“坐不住”的責任感，不動搖、不懈怠、不折騰，深入貫徹落實人才強校戰略，統籌抓好教育教學人才、科研創新人才、管理服務人才、學生隊伍人才等人才隊伍建設。具體而言，就是要適應教育教學改革發展需要，培養、打造以教育名家、教學名師為龍頭的教育教學人才；著眼世界科技前沿，瞄準最新科技動態，依托高校資源，支持、培養具有科技創新能力的人才；按照高校管理服務崗位的要求，培養政治堅定、勤政廉潔、求真務實、懂管理、會服務，適應高校現代化建設的管理服務人才；尊重教育規律和學生身心發展規律，培養人才，鍛煉人才，成就人才，培養具有競爭力強、綜合素質高的學生人才。時代召喚人才，人才貴在使用。當前和今后一段時期，我們要緊緊圍繞“服務發展、人才優先、以用為本、創新機制、高端引領、整體開發”的指導方針，堅持用事業凝聚人才，用實踐造就人才，用機制激勵人才，用制度保障人才，努力開創高校各類人才用當適任、用當其時、用當盡才的新局面。

    以學術立校為支撐。古今中外，凡是有影響的大學，無不推崇學術。學術水平是評價高校辦學水平的一個重要指標，學術的競爭力影響著高校的可持續發展。大學是出思想、出知識、出人才的搖籃。一所大學不傳授新知識，不創造新知識，不去攀登學術的高峰，就出不了成果，培養不出人才。崇尚學術，科研創新，是高校履行職能的必然要求。在長期的辦學實踐中，我們深深地認識到堅持學術立校，必須始終堅持求真務實、勇于創新，培養科學的學術精神，把學術作為高校科學發展的核心價值品牌，把學術的發展作為加速高校改革發展的重要途徑。具體來說，就是要把繁榮學術作為高校改革發展的核心內容，積極組織高水平學術活動，增強創新能力，提升學術水平；以學術的繁榮發展為基本導向，貫徹落實尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針，堅持教授治學，充分發揮教師在學術發展中的主體作用，鼓勵教師正確地行使學術權利和積極主動地進行學術創造，讓學術令人敬畏，讓學者令人尊重，努力創造高水平的學術成果；加強教育引導，推動科研誠信和學風建設，促進教師學術自律，提升教師科學道德素質，堅決抵制和反對各種學術不端和欺詐行為；支持優勢學科、特色學科與世界接軌，參與國際競爭合作，取得具有國際水平的原創性成果；堅持理論聯系實際，緊跟時代步伐，面向生動實踐，適應國家和區域經濟社會發展的需要，推進產學研用結合，加快科技成果轉化，發揮在黨和政府的決策中的“思想庫”和“智囊團”作用，服務國家創新體系建設和區域經濟發展的工作大局。

    以改革興校為動力。高校要發展，動力在改革。堅持改革興校，我們一貫要求把是否符合科學發展觀、是否體現以人為本、是否符合高等教育發展規律、是否有利于師生人才的成長和培養作為改革的標準，把解放思想的程度、研判問題的深度、發展事業的力度三者有機統一起來，創新體制機制，在改革中發現問題、解決問題、總結經驗，著力解決制約高校改革發展的突出矛盾和問題。總而言之，要堅決破除一切不利于高校發展的陳舊思想觀念和體制性障礙，構建與高校發展相適應，有利于高校科學、健康發展的體制機制。在此過程中，高等學校應當勇于創新人才培養體制、辦學體制、管理體制，改革質量評價和考試招生制度，改革教學內容、方法、手段，建設現代大學制度，推動加快解決經濟社會發展對高質量多樣化人才需要與高校培養能力不足的矛盾、人民群眾期盼優質教育與資源相對短缺的矛盾、增強教育活力與體制機制約束的矛盾，為構建充滿生機的中國特色的高等教育體系作出積極貢獻，從而為學校各項事業持續健康發展提供強大動力。

    以民主治校為保障。民主法治、公平正義、誠信有愛、充滿活力、安定有序是和諧社會的鮮明特征，也是構建和諧校園的必然要求。民主治校是凝聚人心、匯聚力量、促進高校科學發展、和諧發展的重大舉措，是辦好一所大學的基礎性工程。推動高校科學發展，有待于進一步推進民主治校，為構建和諧校園提供廣泛的群眾基礎和制度保證。堅持民主治校，構建和諧校園，我們的體會是以健全民主議事規則與決策程序為保障，充分發揮學術委員會在學科建設、學術評價、學術發展中的重要作用，充分發揮教授在教學、學術研究和學校管理中的作用，加強教職工代表大會、學生代表大會建設，發揮群眾團體的作用；貫徹落實“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的方針，堅持科學管理、群策群力，充分發揮全校上下的積極性和創造性。切實把實現好、維護好、發展好廣大師生員工的根本利益作為學校工作的出發點和落腳點，凡是涉及學校發展的重大事項、事關廣大師生員工的切身利益、事關重大改革的實施方案等問題，都要通過多種途徑，廣開言路，多方面征求師生員工的意見，充分尊重民意、集中民智、體現民生，做到科學決策，民主決策。同時，民主和法制相輔相成，民主治校離不開法制保障。我們既堅持民主治校，也推進依法治校，維護廣大師生員工的合法權益，建設一個有利于知識、能力、勞動、創新充分發揮的和諧校園。