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    職業(yè)教育的特點是“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”。職業(yè)的發(fā)展影響到職業(yè)教育的改革，彩鈴編輯師、健體塑身指導師、房地產經(jīng)紀協(xié)理師等一大批新職業(yè)的出現(xiàn)，對職業(yè)教育的專業(yè)設置和調整提出了新課題、新挑戰(zhàn)。
　　
    職業(yè)院校怎樣適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求和職業(yè)發(fā)展的需要，既靈活調整專業(yè)結構，又不盲目跟風、一哄而上？專業(yè)調整怎樣處理新興專業(yè)與傳統(tǒng)專業(yè)的關系？既保持專業(yè)特色又與時俱進？這些，都值得深入研究和探討，從實踐中逐步找到答案。本版圍繞“新職業(yè)與新專業(yè)”這一話題，刊發(fā)報道、言論和專家觀點，以期從一個新的角度關注職業(yè)教育的改革和發(fā)展。
　
    ——編者
　　
    自2004年以來，國家人力資源和社會保障部已向社會發(fā)布了12批共計122種新職業(yè)。新職業(yè)的產生，成為就業(yè)的新風標，引導著就業(yè)風向。　　　
　　
    對于社會需求的出現(xiàn)，職業(yè)院校的反應往往最快。但據(jù)相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，與新職業(yè)和新技術相對應的職業(yè)人才大多緊缺，給廣大職業(yè)院校提出了新的挑戰(zhàn)。職業(yè)院校應當如何應對不斷涌現(xiàn)的新職業(yè)與新技術呢？
　　
    緊盯生活熱點
　　
    新開專業(yè)覆蓋近80%新職業(yè)
　　
    日前，在重慶南坪人才市場，一些新穎的職業(yè)進入求職者的視線，如社區(qū)文化專員、游樂場景造型師、家庭保障規(guī)劃師、居間人等。但這些職業(yè)拋出每月萬元高薪卻乏人問津，而傳統(tǒng)的文秘等崗位又出現(xiàn)數(shù)百人競聘一個職位的狀態(tài)。
　　
    “社區(qū)文化專員，游樂場造型師具體干什么？”不少求職者搖搖頭與這些職位擦身而過。“這些新職業(yè)都是隨著相應產業(yè)的發(fā)展而誕生的。”招聘企業(yè)介紹，如社區(qū)文化專員職位，就是因為隨著生活水平越來越高，越來越多的小區(qū)出現(xiàn)，如何讓業(yè)主生活得更舒適是物管企業(yè)要考慮的問題。而家庭保障規(guī)劃師和居間人，都是保險事業(yè)和股市紅火催生的新職業(yè)。
　　
    “普通教育目前沒法直接培養(yǎng)這樣的新興職業(yè)人才，這方面的從業(yè)者主要還是從職業(yè)院校培養(yǎng)。”重慶市人才交流中心相關人士表示。
　　
    與新職業(yè)和新技術相對應的職業(yè)人才大多緊缺，給廣大職業(yè)院校提出了新的挑戰(zhàn)，很多職業(yè)院校紛紛開設了與新職業(yè)相對應的新專業(yè)。記者在采訪中了解到，像寵物養(yǎng)護與疫病防治、人物形象設計、老年服務與管理等比較生活化的專業(yè)課程正在進入職業(yè)院校課堂。
　　
    2010年秋，中職入學新生將使用教育部公布的《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》，其中新增85個專業(yè)，“動車組司機”、“咖啡師”、“寵物訓導師”等時髦新職業(yè)都在其中。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱說，目前的中職專業(yè)目錄是十年前編制的，目錄專業(yè)設置老化，針對性差，已經(jīng)不能反映經(jīng)濟社會發(fā)展變化，不能充分體現(xiàn)產業(yè)發(fā)展的需要，因此進行了修改。
　　
    據(jù)介紹，國家陸續(xù)公布的122個新職業(yè)中，中等職業(yè)學校專業(yè)新目錄有102個專業(yè)，覆蓋了其中的96個新職業(yè)，覆蓋面近80%。一些新出現(xiàn)的“職業(yè)雛形”，比如“彩鈴、彩信編輯員”、“家具涂飾工”、“房地產經(jīng)紀協(xié)理”等，既不是國家職業(yè)大典內的職業(yè)，也不是行業(yè)設定的特有職業(yè)，但是在社會上已經(jīng)形成一定就業(yè)群體，又是該專業(yè)中職畢業(yè)生的實際就業(yè)去向，此次修訂也給予采納。
　　
    “設置新專業(yè)絕不只是簡單地更新專業(yè)名稱，關鍵在于專業(yè)內涵的建設。”教育部職成司相關人士表示，新專業(yè)設置以后，學校的教學活動應該怎樣與之配合開展，評價體系應該如何及時跟進等，這些都是職業(yè)院校在設置新專業(yè)之前就需要細致周密考慮的?！　?br /> 　　
    就業(yè)才是硬道理
　　
    與市場“零距離”才有生存空間　　
　　
    前幾年，北京工業(yè)職業(yè)技術學院開設了法律事務專業(yè)，由于首都高校高端法律專業(yè)人才充足，畢業(yè)生幾乎到了走投無路的地步。后來，學院將專業(yè)設置改為法律文秘（速錄），以適應公司企業(yè)等事務性工作，學生就業(yè)隨即有了轉機。目前，學院該專業(yè)90%的畢業(yè)生進入法院和檢察院擔任書記員。
　　
    從培養(yǎng)法官、律師到培養(yǎng)法律速錄、書記員，學校對自己的培養(yǎng)模式會不會有種失落感？學院招生辦負責人表示，職業(yè)教育不能成為一種層次教育，而應該成為一種類型教育。職業(yè)教育以就業(yè)為導向，其專業(yè)設置完全以社會對人才需求為依據(jù)。“我們培養(yǎng)的學生順利就業(yè)是專業(yè)調整成功的重要標準。”
　　
    像北京工業(yè)職業(yè)技術學院這樣，根據(jù)首都經(jīng)濟社會發(fā)展需求及時優(yōu)化調整專業(yè)結構，成為近年來北京高職院校的一種自覺行為。北京財貿職業(yè)學院主動適應首都現(xiàn)代服務業(yè)需求，逐步確立了連鎖經(jīng)營管理、物流管理等與行業(yè)需求緊密聯(lián)系的19個專業(yè)；北京電子科技職業(yè)學院新校區(qū)位于北京經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，其專業(yè)覆蓋了北京市重點發(fā)展的支柱產業(yè)，實現(xiàn)了專業(yè)構成與開發(fā)區(qū)需求的全面對接。
　　
    人才培養(yǎng)模式要進行轉型，人才結構需要調整。與社會經(jīng)濟契合最為緊密的職業(yè)院校能否適應這個挑戰(zhàn)，完成自身轉變？
　　  
    “拿計算機系統(tǒng)維護專業(yè)來說，社會上的很多培訓班都能辦，人才過剩，所以我們主動退出市場。”哈爾濱應用職業(yè)技術學院招生就業(yè)處負責人表示，經(jīng)過市場調研，發(fā)現(xiàn)工程測量技術、道路橋梁工程技術專業(yè)的學生很受歡迎，所以該校今年增設這兩個招生專業(yè)。
　　
    對于職業(yè)院校而言，每年都有新開設的專業(yè)，也有專業(yè)在招生計劃中消失。專業(yè)設置靈活成了職業(yè)院校的一個顯著特點。
　　
    “專業(yè)不求大而全，只求專而細。”北京市自動化工程學校是以理工為主的中職學校。宣傳部部長狄青表示，專業(yè)細分化、錄取隨時調整是職業(yè)學校設置專業(yè)的特點。該校去年開辦了質量檢測員專業(yè)，如果今年報名人數(shù)充足就可以開課。去年，質量檢測員專業(yè)計劃招收100人，錄取期間發(fā)現(xiàn)報考的人數(shù)非常多，結果共錄取了150人，減少了相對冷門的專業(yè)計劃。“職業(yè)教育以就業(yè)為導向，必須具有靈活性。”
　　
    某民辦本科高校負責人分析說，在全國考生人數(shù)逐年減少的形勢下，處于招生末端的職業(yè)院校面臨著空前的壓力，他們培養(yǎng)的人才只有與市場“零距離”才能有生存空間，而專業(yè)設置圍著市場轉便成了唯一出路。“這種靈敏的市場嗅覺非常值得某些公辦本科高校借鑒。”這位負責人說。
　　
    適應社會發(fā)展需求
　　
    有特色才能實現(xiàn)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展　
　　
    前不久，是高職院校網(wǎng)報志愿的日子。身為湖北省職業(yè)技術學院院長助理的田壽永走到哪里都想“推銷”自己學校的專業(yè)，“醫(yī)療美容技術專業(yè)是學校去年新開設的，是朝陽專業(yè)，你可以讓孩子考慮填報……”
　　
    “當下，營養(yǎng)護理、身體健康、閑暇娛樂、體育健身、衣著服飾和家庭幸福等問題越來越被人重視，這些專業(yè)就是瞄準此類需求來打造專門人才。”田壽永告訴記者，人們的需求出現(xiàn)多樣化，“愛美之心常有”，加上生活工作節(jié)奏加快，“亞健康”人群增多，“有了病上醫(yī)院、亞健康就美容”成為新潮，湖北職院新設的醫(yī)療美容技術專業(yè)應運而生。2009年第一屆招生就達到139人，經(jīng)過一年多學習，70%學生已拿到初、中、高級美容師證書，不少學生已萌發(fā)創(chuàng)業(yè)的念頭，積極進行準備擬開設“醫(yī)學美容店”。“此類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍比較廣，市場適應能力比較強，很多人都自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)了。”田壽永說。
　　
    “除了生活方式的變化，社會建設和發(fā)展方式轉變也是湖北職院調整專業(yè)的依據(jù)之一。”近年來，湖北職院整合教育資源，新設了建筑技術、動漫游戲設計、數(shù)字媒體技術等專業(yè)，加強了數(shù)控技術專業(yè)等的投入，取得良好成效。
　　
    在專業(yè)設置上與市場和社會需求之間，職業(yè)院校如何不出現(xiàn)錯位和空當？在學科建設和市場需求之間，學校如何進行更好地調整？
　　
    最近，教育部副部長陳希在吉林調研高職教育改革發(fā)展時強調，高職院校的專業(yè)應具有鮮明的職業(yè)指向，其畢業(yè)生在企業(yè)不可或缺。高等職業(yè)院校只有找準其畢業(yè)生就業(yè)崗位的空間，形成特色與優(yōu)勢，才能保持活力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
　　
    “職業(yè)院校應根據(jù)就業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展需要來辦學，找準自身的定位和特色。”教育數(shù)據(jù)公司麥可思總裁王伯慶認為，職業(yè)院校在設置新專業(yè)的時候，不能看哪個新職業(yè)“熱”，就跟風設置哪個。職業(yè)院校在進行新專業(yè)設置的時候，一定要結合學校自身的定位和規(guī)劃，并結合國家的相關政策和當?shù)亟?jīng)濟產業(yè)的發(fā)展需求，避免低水平的重復建設。
　　
    如何做到這一點？王伯慶認為，職業(yè)院校新專業(yè)除了適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和產業(yè)結構調整要求之外，還需要跟蹤評估產業(yè)對人才的基本能力和專業(yè)技能的需求變化，從而科學調整專業(yè)、課程設置、教學方式。
　　
    此外，職業(yè)教育要給學生提供機會，保持與產業(yè)的密切接觸，把產業(yè)界人士請進大學，邀請產業(yè)界人士參加培養(yǎng)方案設計，讓產業(yè)需求無縫地導入課程和教學方式的改進。

    來源:人民日報    時間:2010年08月20日 10時20分