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“國勢之強由于人，人材之成出于學。”教育是強國建設、民族復興之基。

新中國成立75年來，我國教育事業步履鏗鏘，開辟并不斷探索完善中國特色社會主義教育發展道路。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央始終把教育擺在優先發展的戰略位置，引領教育事業取得歷史性成就、發生格局性變化，教育大國闊步邁向教育強國。

培根鑄魂，“為黨育人、為國育才”的教育定位更為凸顯

河南安陽，秋風送爽，中國文字博物館里研學人群涌動。識記甲骨文、了解漢字發展史……撥開歷史厚土，這是追索文明根脈的雋永講堂，涵育著莘莘學子的家國情懷。

育才造士，為國之本。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。黨的十八大以來，立足新時代社會主義現代化建設大局，堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，把培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作為教育的根本任務，教育“為黨育人、為國育才”的定位更為凸顯。

堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，廣大師生昂揚向上——全國高校實現開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課及統編教材使用全覆蓋，以“概論”為核心的課程群不斷完善；今年秋季學期，修訂后的義務教育三科統編教材在小學和初中起始年級投入使用……黨的理論創新成果由理論體系向教材體系、教學體系不斷轉化，全員、全過程、全方位育人的體制機制持續完善。

德智體美勞全面培養的育人體系全面構建，核心素養成為育人導向——新修訂的教育法將“勞”納入黨的教育方針，愛勞動、會勞動成為校園風尚；持續推進體育教學改革，矯健身影躍動青春校園；健全美育課程體系，實施美育浸潤計劃、青少年讀書行動等，詩韻墨香遍布萬千學校……不再拿著分數一把“尺子”量學生，著力補齊體美勞短板，學生綜合素質日益提升。

著力造就拔尖創新人才，師生創新創造能力充分涌流——推動學科交叉融合，拓展學生多學科視野；持續優化模塊化課程體系，充分調動學生主觀能動性；深入實施項目式教學，推動從單純“知識傳授”向全方位“能力培養”轉變……從注重“教”，轉向以“學”“創”為中心，一個個啟智潤心的精彩課堂引導學生思考研究真問題，爭當敢于做夢也敢于圓夢的青年。

擴優提質，人民群眾教育獲得感更加充實

雪域高原，陽光澄澈，現代智能的果洛西寧民族中學璀璨耀眼。優美的校園環境、設施完善的學生宿舍、數字化的智能教室……承載深情厚誼，這是點亮高原孩子未來的夢想之光，踐行著“以人民為中心”的莊嚴承諾。

75年來，從義務教育實現“一個都不能少”，到中西部高等教育振興計劃，以人民為中心，始終是我們黨辦教育的初心使命。特別是黨的十八大以來，教育公共服務的普惠性、可及性、便捷性不斷提升，教育改革發展成果更多更公平惠及全體人民，人民群眾教育獲得感更加充實。

教育優先發展戰略落在實處，教育普及水平實現歷史性跨越——國家財政性教育經費支出占GDP比例已連續11年保持在4%以上，教育脫貧攻堅各項目標任務全面完成；截至2023年，中國學前教育毛入園率91.1%，九年義務教育鞏固率95.7%，高中階段毛入學率91.8%，高等教育毛入學率60.2%，全民受教育機會得到有效保障；全社會文盲人口降到2.67%，目前，我國新增勞動力平均受教育年限超過14年……更多人通過教育實現人生出彩。

擴優提質成為教育改革關鍵詞，教育優質均衡發展得以全面推進——教育部推動建立縣域基礎教育學齡人口變化監測和報告機制，優化城鄉教育資源合理配置，公布義務教育優質均衡發展縣（市、區），引領示范；學生資助覆蓋全學段，累計達到14億人次；營養改善計劃惠及4.2億人次；面向農村和原貧困地區考生實施重點高校專項招生計劃，十年累計招生110多萬人……群眾對“上好學”的需要得到更好滿足。

教育數字化行動深入實施，為個性化學習、終身學習、擴大優質教育資源覆蓋面和教育現代化提供有效支撐——國家智慧教育平臺成為世界第一大教育資源數字化中心和服務平臺，人人皆學、處處能學、時時可學加速實現；舉辦世界數字教育大會、國際人工智能與教育大會等國際會議，發布中國智慧教育平臺標準規范、《北京共識》、《上海倡議》等，國際教育數字化行動持續展開……更多優質資源突破時空、聯通城鄉。

服務社會，教育支撐高質量發展能力顯著增強

天府之國，丹桂飄香，成都航空職業技術學院的產教融合不斷向縱深發展。圍繞產業需求設置專業集群、校企協同構建匹配生產場域的教學環境、企業導師深度參與課程研發……這是服務國家急需的實戰基地，造就著未來工匠的匠心妙手。

75年來，聚焦國家重大戰略需求和經濟社會發展需要，我國不斷推動教育改革發展。特別是黨的十八大以來，教育戰線及時捕捉分析高質量發展對人才、科技需求的“第一信號”，教育服務社會主義現代化建設、支撐高質量發展的底氣更足。

堅定走好人才自主培養之路，有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才——專業調整頻頻發力，智能科學與技術、未來機器人、智慧農業、數字人文等新專業應運而生，順應高質量發展的時代需求意圖鮮明；“強基計劃”和基礎學科拔尖人才培養計劃相繼啟動、卓越工程師教育培養改革持續推進，嶄新的培養模式、課程體系、教學方法，為涵育順應發展、學以致用的時代新人厚植成長沃土。

科研攻堅步履不停，高校服務國家重大戰略能力持續增強——神舟飛天、蛟龍入海、嫦娥奔月、墨子傳信……國家自然科學獎和技術發明獎超七成、科技進步獎近五成來自高校，在量子科技、生命科學、物質科學和空間科學等領域，取得一批重大的原創性成果，為高質量發展注入澎湃動能。

深化產教融合協同創新，教育與區域經濟發展的“適配度”顯著增強——從人工智能到碳中和，從鄉村振興到“一帶一路”，教育部與多個省份簽署戰略合作協議，在全國布局建設了229個省部共建協同創新中心，主動融入區域創新發展戰略，為產業和區域發展提供有力支撐……

75年砥礪奮進，換來令人振奮的厚實答卷：我國已建成世界上規模最大且有質量的教育體系，各級教育普及程度達到或超過中高收入國家平均水平。一個服務14億多人口，面向每個人、適合每個人、更加開放靈活、更能支撐發展的教育體系日漸完善。

路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。

展望未來，“2035年建成教育強國”征途浩浩。培養造就大批德才兼備的高素質人才，仍是國家和民族長遠發展大計。

厚植人民幸福之本、夯實國家富強之基。站在新起點，奮力書寫教育強國建設新篇章，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業作出更大貢獻！

來源：《光明日報》