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    隨著我國(guó)城市化、工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才成為我國(guó)教育事業(yè)勢(shì)在必行的一項(xiàng)任務(wù)。在這樣的背景下，2010年6月，教育部啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱卓越計(jì)劃），這是教育部貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》精神率先啟動(dòng)的一項(xiàng)重大改革計(jì)劃，主要目標(biāo)是面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類(lèi)型工程技術(shù)人才。
   
                       
                       西門(mén)子(中國(guó))有限公司工業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域工業(yè)自動(dòng)化集團(tuán)總經(jīng)理   王海濱 

   此計(jì)劃最重要的一個(gè)特點(diǎn)就是需要行業(yè)企業(yè)深度參與。事實(shí)上，在教育部啟動(dòng)“卓越計(jì)劃”之前，眾多自動(dòng)化企業(yè)已經(jīng)投身到了培養(yǎng)自動(dòng)化工程實(shí)踐型人才的事業(yè)中。西門(mén)子就是其中之一。

   新競(jìng)賽 新起點(diǎn)

    2006年，西門(mén)子與化工大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦了"西門(mén)子杯"全國(guó)大學(xué)生控制仿真挑戰(zhàn)賽，該項(xiàng)賽事已成功舉辦5屆，2012年，其正式更名為全國(guó)大學(xué)生“西門(mén)子杯”工業(yè)自動(dòng)化挑戰(zhàn)賽，由教育部高等學(xué)校自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)、西門(mén)子（中國(guó)）有限公司和中國(guó)系統(tǒng)仿真學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦。在西門(mén)子(中國(guó))有限公司工業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域工業(yè)自動(dòng)化集團(tuán)總經(jīng)理王海濱眼中，此次更名是一個(gè)新的起點(diǎn)， “我們沿襲了以往競(jìng)賽一些很好的傳統(tǒng)，同時(shí)在組織結(jié)構(gòu)、競(jìng)賽內(nèi)容、考核方式上做了很大的調(diào)整，所以從某種意義上講，這是一個(gè)全新的競(jìng)賽。” 

   《自動(dòng)化博覽》：為什么要更名？ 

   王海濱：眾所周知，此項(xiàng)比賽的前身是西門(mén)子杯全國(guó)大學(xué)生控制仿真挑戰(zhàn)賽，它于2010年正式成為教育部“質(zhì)量工程”支持的賽項(xiàng)之一。2011年西門(mén)子與教育部正式簽訂了合作備忘錄，其中，雙方聯(lián)合主辦的大學(xué)生工程類(lèi)競(jìng)賽成為雙方合作的重要內(nèi)容之一，因此，我們將競(jìng)賽正式更名，并重新建立了更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織結(jié)構(gòu)。

   另外，從競(jìng)賽內(nèi)容來(lái)看，我們認(rèn)為工業(yè)自動(dòng)化更能體現(xiàn)未來(lái)競(jìng)賽發(fā)展的方向，未來(lái)競(jìng)賽所涵蓋的內(nèi)容將有可能覆蓋工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域中的任何一種技術(shù)，而不僅僅是控制和仿真。

   更名后的競(jìng)賽范圍比以前更廣，針對(duì)教育部提出的卓越工程師計(jì)劃，大賽目前已經(jīng)將競(jìng)賽組擴(kuò)展為三類(lèi)，即工程應(yīng)用型、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)型和工程創(chuàng)新型，分別針對(duì)應(yīng)用型工程師、開(kāi)發(fā)型工程師和研發(fā)型工程師進(jìn)行人才培養(yǎng)的引導(dǎo)，旨在培養(yǎng)工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域不同專業(yè)的工程人才。

   《自動(dòng)化博覽》：包括已經(jīng)成功舉辦的5屆"西門(mén)子杯"全國(guó)大學(xué)生控制仿真挑戰(zhàn)賽，以及今年的全國(guó)大學(xué)生"西門(mén)子杯"工業(yè)自動(dòng)化挑戰(zhàn)賽，西門(mén)子已經(jīng)支持了六年大學(xué)生工程類(lèi)競(jìng)賽，請(qǐng)問(wèn)西門(mén)子是基于何種初衷連續(xù)支持這樣的大賽？

   王海濱：支持教育始終是西門(mén)子社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)，我們對(duì)自動(dòng)化行業(yè)的人才培養(yǎng)有義不容辭的責(zé)任，目前這方面的專業(yè)教育以理論見(jiàn)長(zhǎng)，而這一比賽的初衷是將教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合，為大學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐環(huán)境，并能夠指導(dǎo)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐，逐步摸索和培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的思路，成為日常教學(xué)的有益補(bǔ)充，并為培養(yǎng)卓越工程師儲(chǔ)備人才。

   中國(guó)正面臨制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期，而在德國(guó)有比較成熟的校企合作培養(yǎng)工程師的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)敢鈱⑦@些先進(jìn)的培養(yǎng)模式引進(jìn)到中國(guó)，這不僅僅是一個(gè)師生之間相互交流的橋梁，它更希望成為一個(gè)可以幫助每一名有志于工程領(lǐng)域的學(xué)生成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀工程師的平臺(tái)。同時(shí)，我們還將先進(jìn)的工程理念及工程師素質(zhì)凝練成六大要素，這六大要素也將同樣在比賽中得以體現(xiàn)和分享。

   《自動(dòng)化博覽》：此項(xiàng)大賽是教育部認(rèn)可的大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)之一，并得到了教育部質(zhì)量工程的資助，您認(rèn)為教育部的加入對(duì)舉辦此項(xiàng)賽事本身有哪些作用？

   王海濱：教育部是所有教育事業(yè)的主管部門(mén)，教育部的加入體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于自動(dòng)化行業(yè)人才培養(yǎng)的重視，體現(xiàn)了工業(yè)興國(guó)的決心。從大賽本身的角度看，教育部的支持無(wú)疑對(duì)擴(kuò)大競(jìng)賽規(guī)模，提升競(jìng)賽的知名度上起到了積極的推動(dòng)作用，特別是各大院校對(duì)于競(jìng)賽學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)的認(rèn)可度有了明顯的提高，使得參賽學(xué)生更加的積極和熱情，也更好地實(shí)現(xiàn)提高更多學(xué)生的工程素養(yǎng)以及為中國(guó)培養(yǎng)更多的未來(lái)工程師的愿景。

   《自動(dòng)化博覽》：可否簡(jiǎn)單為我們介紹一下本屆比賽的一些相關(guān)情況和規(guī)模？經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，從主辦方的角度來(lái)看，您認(rèn)為此項(xiàng)賽事在哪些方面有新的亮點(diǎn)？ 

   王海濱：今年有將近300支隊(duì)伍參加競(jìng)賽。本屆比賽最大的改變是增加了兩個(gè)賽項(xiàng)，并且增設(shè)了4個(gè)分賽區(qū)。

    本屆全國(guó)大學(xué)生"西門(mén)子杯"工業(yè)自動(dòng)化挑戰(zhàn)賽探索了一種全新的競(jìng)賽模式，它以一項(xiàng)虛擬的自動(dòng)化工程項(xiàng)目為背景展開(kāi)，大賽組委會(huì)充當(dāng)甲方角色，而參賽隊(duì)伍以團(tuán)隊(duì)的形式充當(dāng)乙方角色，通過(guò)分析、設(shè)計(jì)、競(jìng)標(biāo)、實(shí)施、排錯(cuò)、優(yōu)化、移交等多個(gè)實(shí)際環(huán)節(jié)完成競(jìng)賽，參賽隊(duì)伍需要在真實(shí)的工業(yè)控制器和仿真的工業(yè)對(duì)象環(huán)境下完成全部的自動(dòng)化工程項(xiàng)目，以實(shí)際控制效果來(lái)決定名次。

   企業(yè)攜手高校，致力培養(yǎng)人才

   《自動(dòng)化博覽》：大賽的主題如何選定？

   王海濱：競(jìng)賽主題都會(huì)緊扣時(shí)代脈搏，符合國(guó)家政策和大政方針，比如節(jié)能減排就是十二五規(guī)劃中的重要內(nèi)容，我們?cè)诒荣愔幸餐怀隽诉@一點(diǎn)。 比如設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)組，我們對(duì)項(xiàng)目的要求就是“綠色安全”，同時(shí)也關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，比如工程應(yīng)用型競(jìng)賽組的試題就是關(guān)于風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的，風(fēng)能作為一種清潔的可持續(xù)能源，已經(jīng)成為除水能以外，技術(shù)最成熟、最具有規(guī)模化開(kāi)發(fā)條件和商業(yè)發(fā)展前景的發(fā)電方式。所以通過(guò)這一比賽，我們也希望能向更多的人傳達(dá)綠色環(huán)保以及可持續(xù)發(fā)展的理念。

   此外，多點(diǎn)觸控在手機(jī)等消費(fèi)類(lèi)電子領(lǐng)域已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，帶給人們巨大的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)這次比賽我們向全國(guó)高校在讀學(xué)生征集具備創(chuàng)新性和可行性的多點(diǎn)觸摸人機(jī)界面方案及相關(guān)控件的設(shè)計(jì)方案。

   《自動(dòng)化博覽》：學(xué)生通過(guò)這樣的比賽能有哪些收益？比如在就業(yè)方面，應(yīng)聘西門(mén)子公司時(shí)是否會(huì)優(yōu)先考慮？

   王海濱：比賽即是學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。我相信能力的提升會(huì)是學(xué)生最大的收獲。同時(shí)，也是學(xué)生進(jìn)入工作崗位前進(jìn)行的一次很好的熱身。據(jù)我們了解，之前很多參賽選手的就業(yè)情況都很不錯(cuò)，這一點(diǎn)我們很欣慰。從西門(mén)子的角度，在招聘時(shí)會(huì)作為優(yōu)先考慮的條件。

   《自動(dòng)化博覽》：對(duì)于西門(mén)子來(lái)講，舉辦這樣的賽事有何收獲？

   王海濱：對(duì)于西門(mén)子來(lái)講，這項(xiàng)比賽可以看作是對(duì)人才的選拔、培養(yǎng)和儲(chǔ)備的過(guò)程。同時(shí)，能有越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)西門(mén)子，學(xué)習(xí)西門(mén)子的產(chǎn)品技術(shù)，這是我們最大的收獲。

   《自動(dòng)化博覽》：您認(rèn)為企業(yè)該如何與高校合作來(lái)共同培養(yǎng)工程實(shí)踐人才？ 

   王海濱：近年來(lái)我們國(guó)家的工科教育比較重視基礎(chǔ)理論知識(shí)的教育，工程應(yīng)用的培養(yǎng)略顯薄弱，這樣的結(jié)果是學(xué)生會(huì)有比較系統(tǒng)而扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，但是在從事工程類(lèi)崗位的工作時(shí)需要用大量的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)他們的工程能力。這就使得企業(yè)和學(xué)校的合作成為必然，企業(yè)用自己的優(yōu)勢(shì)也就是實(shí)際工況環(huán)境下的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)給學(xué)校的日常教學(xué)注入一些元素，培養(yǎng)出更容易適應(yīng)工業(yè)企業(yè)需求的人才，達(dá)到學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的三方共贏。

   《自動(dòng)化博覽》：決賽臨近，您對(duì)選手有何期望？

   王海濱：首先，我要代表西門(mén)子感謝大家對(duì)這項(xiàng)賽事的關(guān)注和參與，參加這一比賽的選手，一定是對(duì)工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域的技術(shù)和產(chǎn)品非常熱愛(ài)，所以我希望，通過(guò)我們打造的這一平臺(tái)，每位參賽選手都能夠盡情享受這一比賽所帶來(lái)的快樂(lè)。

   其次，作為展示各位參賽選手在自動(dòng)化專業(yè)能力的一個(gè)平臺(tái)，希望這一比賽能夠成為同學(xué)們職業(yè)生涯中的難忘經(jīng)歷，我們也希望每一位選手都能夠成為自動(dòng)化領(lǐng)域的頂尖人才。

   希望這一比賽能使大家對(duì)西門(mén)子的產(chǎn)品有一個(gè)了解和認(rèn)識(shí)，將來(lái)選手們無(wú)論有機(jī)會(huì)在西門(mén)子工作或是在其它自動(dòng)化相關(guān)領(lǐng)域的崗位上，都能夠?yàn)橹袊?guó)的工業(yè)振興做出自己的貢獻(xiàn)。 

   加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、合作精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前高等教育教學(xué)改革的核心和重點(diǎn)。由企業(yè)和高校共同合作的各種大賽對(duì)深化高等學(xué)校教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)教育與綜合能力培養(yǎng)、理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合等方面起到了積極地推動(dòng)作用。記者欣喜地看到，不僅西門(mén)子，還有很多自動(dòng)化企業(yè)都已經(jīng)投入到了與高校合作，共同培養(yǎng)自動(dòng)化人才的征程中。也許我們很難去考量這樣的形式會(huì)為我國(guó)培養(yǎng)出多少位創(chuàng)新型人才，但是，這是一個(gè)好的開(kāi)始，是一項(xiàng)值得堅(jiān)持的事業(yè)，在此，我們期待更多的自動(dòng)化企業(yè)能夠擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任，為培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才做出努力。