從全國高校思想政治工作會議到全國教育大會，再到學校思想政治理論課教師座談會，習近平總書記圍繞扎根中國大地辦教育，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人等作出了一系列重要論述。實現(xiàn)“中國特色、世界一流”，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，必須牢牢抓住思想政治工作這個根本保證，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入中國特色社會主義事業(yè)、中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
1. 堅持以馬克思主義為指導(dǎo)
習近平總書記指出：“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的。”馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也是我國大學最鮮亮的底色。堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，是高校鑄魂育人的基點，是堅持辦學正確政治方向，保持自身底氣的關(guān)鍵，更是擔負起落實立德樹人光榮使命的根本政治保證。
中國特色社會主義進入新時代，高校應(yīng)堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，保持中國特色社會主義高校的本色、特色和堅實底氣，重點是用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深化學生對馬克思主義原理的理解、對馬克思主義中國化歷史進程和理論成果內(nèi)在邏輯的認識，增強學生運用馬克思主義基本立場、觀點、方法觀察世界、分析世界、改造世界的能力，為學生成長成才打下科學思想基礎(chǔ)。
2.完善全面培養(yǎng)的育人體系
教育強則國家強，教育興則人才興。人才資源是經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人才資源的主要途徑。著力完善德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系，是新時代高校鑄魂育人工作的重中之重。高校的教育教學和管理工作以完善育人體系為目標，首先應(yīng)立足中國特色社會主義進入新時代的基本國情，立足于培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，來設(shè)計學科體系、教學體系、教材體系、管理體系等，創(chuàng)新教學方式、充實教學內(nèi)容、豐富社會實踐，努力為學生提供更好的教育。其次是把握高等教育改革發(fā)展的階段性特征，遵循教育規(guī)律，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，加快修訂完善人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建和完善德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。最后，圍繞師生雙主體完善全面育人體系，讓教師圍繞全面育人的目標來教，學生圍繞全面育人的目標來學，使教育過程成為師生共同的探索之旅，進一步幫助學生把自己的興趣和國家發(fā)展的目標更加緊密地結(jié)合起來。此外，加強和改進美育，弘揚中華美育精神，以美育人、以文化人，不斷提高學生審美和人文素養(yǎng)；在學生中弘揚勞動精神，教育和引導(dǎo)廣大學生樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，培養(yǎng)深厚的勞動情懷，通過勞動腳踏實地擔負起中華民族偉大復(fù)興的崇高使命。
3.打造師德一流的教師隊伍
有好的老師，才會有好的教育。建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍，是大學建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。習近平總書記強調(diào)，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育，對教師隊伍建設(shè)提出新的更高要求。做好教師隊伍建設(shè)，打造師德一流的教師隊伍，一是加強師德師風建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，做到以德立身、以德立學、以德施教。二是從培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的高度，考慮大學師資隊伍的素質(zhì)要求、人員構(gòu)成、培訓體系等，嚴格教師資質(zhì)、提升教師素質(zhì)，把牢高校教師準入關(guān)、入職培訓關(guān)、專業(yè)素養(yǎng)提升關(guān)，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的高校教師隊伍。三是持續(xù)引導(dǎo)教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，做到以德立身、以德立學、以德施教，在全黨全社會弘揚尊師重教的社會風尚，大力宣傳和表彰教師中的時代楷模和師德典范，不斷提高教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師有更多的獲得感和榮譽感。四是按照“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的要求打造一流的思政課教師隊伍。
4.形成立德樹人的強大合力
整合全部教育資源和力量，形成培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的合力，是加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育的題中應(yīng)有之義。教育的對象是“人”，人無德不立，育人的根本在于立德。社會主義的教育是解放人、發(fā)展人的教育，是為了推進人的全面發(fā)展的教育，德智體美勞全面發(fā)展是社會主義新人的基本素養(yǎng)。高校只有以樹人為核心，以立德為根本，才能真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴私德。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點，需要我們始終堅持并做好以下方面的工作：一是堅持加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把抓好學校黨建工作作為辦學治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面。二是全面深化教育綜合改革，著力破解制約教師發(fā)展的頑疾、瓶頸，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導(dǎo)向，扎實推進高校教師分類考核評價體系建設(shè)，讓廣大教師安心從教、熱心從教；推進“三全育人”綜合改革，以“十大育人”體系為基礎(chǔ)，全面統(tǒng)籌辦學治校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，充分調(diào)動和引導(dǎo)教學科研、實驗技術(shù)、黨政管理服務(wù)等各部門教職員工，把工作的重心和目標落在育人成效上，讓人人都發(fā)揮育人功能，人人都參與育人實踐，人人都爭當育人先鋒；在課堂教學中融入愛國情懷、法治意識、社會責任、人文精神、仁愛之心等要素，把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)“門門有思政、人人講育人”；突出教學第一課堂、激活課外第二課堂、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新課堂、用好社會大課堂，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，謀劃和推進學校思想政治工作。三是形成立體化協(xié)同育人機制。積極探索建立家庭、學校、政府、社會“四位一體”的協(xié)同育人機制，切實形成扣好人生第一粒扣子的教育引導(dǎo)合力，培養(yǎng)立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的有用人才。
5.構(gòu)建氣質(zhì)獨特的大學文化
大學文化是一所大學的寶貴財富和精神境界，構(gòu)建氣質(zhì)獨特、文脈相承、情懷至深的大學文化是落實立德樹人根本任務(wù)、做好鑄魂育人工作光榮使命的重要支點。蔡元培在《教育獨立議》中指出，“教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上盡一分子的責任”。高校需要結(jié)合自身優(yōu)勢培育蓬勃向上的大學文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，推動社會主義核心價值觀內(nèi)化為大學生的個體價值觀，做到以文育人、以文化人。通過繁榮發(fā)展哲學社會科學并充分發(fā)揮其育人功能，有助于不斷提升高校的文化氣質(zhì)；通過開展豐富多彩的體育活動，教育和引導(dǎo)學生增強體質(zhì)、錘煉意志、健全人格，有助于形成積極向上的文化氛圍。
摘自《光明日報》
