從全國高校思想政治工作會議到全國教育大會，再到學校思想政治理論課教師座談會，習近平總書記圍繞扎根中國大地辦教育，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人等作出了一系列重要論述。實現“中國特色、世界一流”，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，必須牢牢抓住思想政治工作這個根本保證，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入中國特色社會主義事業、中華民族偉大復興的奮斗之中。
1. 堅持以馬克思主義為指導
習近平總書記指出：“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養人的，世界一流大學都是在服務自己國家發展中成長起來的。”馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也是我國大學最鮮亮的底色。堅持以馬克思主義為指導，是高校鑄魂育人的基點，是堅持辦學正確政治方向，保持自身底氣的關鍵，更是擔負起落實立德樹人光榮使命的根本政治保證。
中國特色社會主義進入新時代，高校應堅持以馬克思主義為指導，保持中國特色社會主義高校的本色、特色和堅實底氣，重點是用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深化學生對馬克思主義原理的理解、對馬克思主義中國化歷史進程和理論成果內在邏輯的認識，增強學生運用馬克思主義基本立場、觀點、方法觀察世界、分析世界、改造世界的能力，為學生成長成才打下科學思想基礎。
2.完善全面培養的育人體系
教育強則國家強，教育興則人才興。人才資源是經濟社會發展的第一資源，教育是開發人才資源的主要途徑。著力完善德智體美勞全面培養的育人體系，是新時代高校鑄魂育人工作的重中之重。高校的教育教學和管理工作以完善育人體系為目標，首先應立足中國特色社會主義進入新時代的基本國情，立足于培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，來設計學科體系、教學體系、教材體系、管理體系等，創新教學方式、充實教學內容、豐富社會實踐，努力為學生提供更好的教育。其次是把握高等教育改革發展的階段性特征，遵循教育規律，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，加快修訂完善人才培養方案，構建和完善德智體美勞全面培養的教育體系。最后，圍繞師生雙主體完善全面育人體系，讓教師圍繞全面育人的目標來教，學生圍繞全面育人的目標來學，使教育過程成為師生共同的探索之旅，進一步幫助學生把自己的興趣和國家發展的目標更加緊密地結合起來。此外，加強和改進美育，弘揚中華美育精神，以美育人、以文化人，不斷提高學生審美和人文素養；在學生中弘揚勞動精神，教育和引導廣大學生樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，培養深厚的勞動情懷，通過勞動腳踏實地擔負起中華民族偉大復興的崇高使命。
3.打造師德一流的教師隊伍
有好的老師，才會有好的教育。建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，是大學建設的基礎性工作。習近平總書記強調，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，對教師隊伍建設提出新的更高要求。做好教師隊伍建設，打造師德一流的教師隊伍，一是加強師德師風建設，引導廣大教師執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，做到以德立身、以德立學、以德施教。二是從培養社會主義建設者和接班人的高度，考慮大學師資隊伍的素質要求、人員構成、培訓體系等，嚴格教師資質、提升教師素質，把牢高校教師準入關、入職培訓關、專業素養提升關，建設專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的高校教師隊伍。三是持續引導教師把教書育人和自我修養結合起來，做到以德立身、以德立學、以德施教，在全黨全社會弘揚尊師重教的社會風尚，大力宣傳和表彰教師中的時代楷模和師德典范，不斷提高教師的政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師有更多的獲得感和榮譽感。四是按照“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的要求打造一流的思政課教師隊伍。
4.形成立德樹人的強大合力
整合全部教育資源和力量，形成培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的合力，是加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育的題中應有之義。教育的對象是“人”，人無德不立，育人的根本在于立德。社會主義的教育是解放人、發展人的教育，是為了推進人的全面發展的教育，德智體美勞全面發展是社會主義新人的基本素養。高校只有以樹人為核心，以立德為根本，才能真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，做到明大德、守公德、嚴私德。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央就教育改革發展提出一系列新理念新思想新觀點，需要我們始終堅持并做好以下方面的工作：一是堅持加強黨對教育工作的全面領導，把抓好學校黨建工作作為辦學治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面。二是全面深化教育綜合改革，著力破解制約教師發展的頑疾、瓶頸，扭轉不科學的教育評價導向，扎實推進高校教師分類考核評價體系建設，讓廣大教師安心從教、熱心從教；推進“三全育人”綜合改革，以“十大育人”體系為基礎，全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，充分調動和引導教學科研、實驗技術、黨政管理服務等各部門教職員工，把工作的重心和目標落在育人成效上，讓人人都發揮育人功能，人人都參與育人實踐，人人都爭當育人先鋒；在課堂教學中融入愛國情懷、法治意識、社會責任、人文精神、仁愛之心等要素，把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，實現“門門有思政、人人講育人”；突出教學第一課堂、激活課外第二課堂、占領網絡新課堂、用好社會大課堂，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰略眼光，謀劃和推進學校思想政治工作。三是形成立體化協同育人機制。積極探索建立家庭、學校、政府、社會“四位一體”的協同育人機制，切實形成扣好人生第一粒扣子的教育引導合力，培養立志為中國特色社會主義事業奮斗終生的有用人才。
5.構建氣質獨特的大學文化
大學文化是一所大學的寶貴財富和精神境界，構建氣質獨特、文脈相承、情懷至深的大學文化是落實立德樹人根本任務、做好鑄魂育人工作光榮使命的重要支點。蔡元培在《教育獨立議》中指出，“教育是幫助被教育的人，給他能發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上盡一分子的責任”。高校需要結合自身優勢培育蓬勃向上的大學文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，推動社會主義核心價值觀內化為大學生的個體價值觀，做到以文育人、以文化人。通過繁榮發展哲學社會科學并充分發揮其育人功能，有助于不斷提升高校的文化氣質；通過開展豐富多彩的體育活動，教育和引導學生增強體質、錘煉意志、健全人格，有助于形成積極向上的文化氛圍。
摘自《光明日報》
