如果說(shuō)教育開(kāi)啟了一個(gè)民族的心智、促進(jìn)了一個(gè)國(guó)家生產(chǎn)力發(fā)展與精神成長(zhǎng)的話，那么，高等教育作為教育的“金字塔尖”，其發(fā)展水平不僅直接關(guān)系一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的創(chuàng)新能力，而且深刻影響其思想厚度、文化素養(yǎng)與精神品質(zhì)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中，我國(guó)高校要著力塑造中國(guó)人的精氣神，使中華民族形成與民族復(fù)興相適應(yīng)的文化自覺(jué)、文化自信與文化擔(dān)當(dāng)。
引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)中國(guó)歷史。中國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國(guó)，中華民族在5000多年的發(fā)展進(jìn)程中創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明。當(dāng)前，隨著中外交流的擴(kuò)大，一些錯(cuò)誤思潮在一些人群甚至知識(shí)分子中蔓延，其中一個(gè)突出表現(xiàn)就是否定、抹黑中國(guó)歷史，對(duì)歷史采取“虛無(wú)主義”態(tài)度。有的人用一種特殊研究范式、史料片段、局部現(xiàn)象來(lái)詆毀中華文明。比如，近年來(lái)一些人對(duì)中華民族優(yōu)秀代表人物進(jìn)行顛覆性評(píng)價(jià)，從“英雄的崩塌”入手抽去民族精神的傳承載體。在學(xué)術(shù)的幌子下對(duì)中國(guó)歷史的種種“顛覆”，企圖消磨的是5000多年來(lái)中華民族凝聚的民族自豪感與民族自信心。面對(duì)種種“顛覆”，我國(guó)高校應(yīng)理直氣壯地表明對(duì)中國(guó)歷史的態(tài)度。高校集聚了專(zhuān)業(yè)的研究者，具有學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)，影響著主流價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)高校應(yīng)有中國(guó)的思想、中國(guó)的氣節(jié)、中國(guó)的擔(dān)當(dāng)、中國(guó)的情懷，通過(guò)自己的研究和教學(xué)，讓國(guó)人對(duì)中國(guó)歷史、中華文化有更深刻的認(rèn)知、更深切的體驗(yàn)，讓中華民族的歷史更好地進(jìn)入國(guó)人的文化認(rèn)知中，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地進(jìn)入國(guó)人的立身實(shí)踐中，讓中華民族精神更好地進(jìn)入國(guó)人的價(jià)值觀建構(gòu)中。
堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路信心。選擇什么樣的發(fā)展道路，決定著民族和國(guó)家的未來(lái)。堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路信心，凝聚建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大合力，是塑造中國(guó)人精氣神的基本任務(wù)，是確保中國(guó)人的精氣神“不走偏”的思想保障。在這方面，高校責(zé)無(wú)旁貸。當(dāng)前，在中國(guó)發(fā)展道路問(wèn)題上，既有走“封閉僵化的老路”的錯(cuò)誤觀念，也有走“改旗易幟的邪路”的錯(cuò)誤觀念。在高校里，主要表現(xiàn)為個(gè)別教師與學(xué)生熱衷于追捧西方所謂“普世價(jià)值”。高校是意識(shí)形態(tài)博弈的前沿陣地，是退不得、失不得、丟不得的陣地，捍衛(wèi)中國(guó)特色社會(huì)主義道路是我國(guó)高校必須堅(jiān)守的第一座堡壘。講臺(tái)就是陣地。高校教師在什么能講、什么不能講，宣揚(yáng)什么、反對(duì)什么上必須有鮮明的“底線”和“紅線”，決不能以學(xué)術(shù)自由之名口無(wú)遮攔甚至宣傳資本主義發(fā)展道路，決不能以所謂的個(gè)人見(jiàn)解、一家之言抹殺高校教師立言立說(shuō)的政治責(zé)任。高校教師應(yīng)用自己的學(xué)術(shù)影響力、社會(huì)活動(dòng)力、教育感化力，影響教育大學(xué)生和更多的人走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。
建構(gòu)中國(guó)人理性豐滿的精神世界。當(dāng)今時(shí)代，隨著思想觀念、利益格局、行為方式日益多元化，人們精神世界中的浮躁、表層化、戾氣現(xiàn)象在一定范圍有所抬頭。高校是知識(shí)精英的集合地，是崇高價(jià)值、科學(xué)理性、創(chuàng)新文化的集聚地，在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、建構(gòu)國(guó)民的良好精神世界方面有著不可替代的作用。高校要通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的研究力量、多樣化的傳播與實(shí)踐形式，成為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要基地，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為引領(lǐng)各種社會(huì)思潮的“龍頭”。高校的專(zhuān)業(yè)研究力量不僅要解決社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論化問(wèn)題，更要著眼于人民群眾的知識(shí)結(jié)構(gòu)、審美習(xí)慣、接受心理等，探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀如何從概念、從書(shū)本走入生活、走入實(shí)踐、走入內(nèi)心的現(xiàn)實(shí)策略與路徑，探索如何在思想教育與社會(huì)輿情應(yīng)對(duì)中讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀“虎虎有生氣”，始終對(duì)社會(huì)觀念和社會(huì)輿論具有指導(dǎo)意義。高校還要為培育良好國(guó)民心態(tài)發(fā)揮應(yīng)有作用。成熟的國(guó)民一定有成熟、理性、向上的心態(tài)。高校師生應(yīng)成為培育良好國(guó)民心態(tài)的中堅(jiān)力量，始終堅(jiān)持正確的歷史觀、文化觀，以民族振興、國(guó)家繁榮和人民幸福為己任，以知識(shí)分子的理性、平和、開(kāi)放引領(lǐng)國(guó)民心態(tài)培育。尤其是在社會(huì)突發(fā)事件中，高校師生應(yīng)發(fā)出科學(xué)理性的聲音，及時(shí)疏導(dǎo)社會(huì)情緒，使我們這樣一個(gè)發(fā)展中大國(guó)更加理性地面對(duì)“成長(zhǎng)中的煩惱”。
推動(dòng)中華文化走向世界。作為一個(gè)開(kāi)放與負(fù)責(zé)任的大國(guó)，中國(guó)不僅應(yīng)塑造國(guó)人的精氣神，而且應(yīng)有充分的自信向世界展示中國(guó)人的精氣神，這就要求推動(dòng)中華文化走向世界。在這個(gè)過(guò)程中，我們要積極借鑒與吸收人類(lèi)優(yōu)秀文化成果，讓中華文化更富于時(shí)代性，使中國(guó)人的精氣神更加飽滿。與此同時(shí)，不同文化的交流、交融甚至交鋒，也會(huì)讓中華文化經(jīng)歷洗禮、考驗(yàn)與提升，中國(guó)人的精氣神會(huì)因此而更加昂揚(yáng)與飽滿。高校是國(guó)家對(duì)外文化交流的重要平臺(tái)，要切實(shí)發(fā)揮自己的職能，使中華文化走向世界的過(guò)程成為中華文化創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程，成為中國(guó)人的精氣神不斷豐滿與充實(shí)的過(guò)程。高校要充分發(fā)揮人才集聚、資源匯聚、文化薈萃的優(yōu)勢(shì)，利用自身的學(xué)術(shù)研究基地、文化創(chuàng)新基地、人才培養(yǎng)基地、藝術(shù)傳播基地、對(duì)外交流基地等，打造一批對(duì)外文化交流品牌，構(gòu)建一批由高校牽頭的校際交流、校地交流平臺(tái)，努力向國(guó)外展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、展示中華民族精神與時(shí)代風(fēng)貌，展示新時(shí)期中華文化發(fā)展的最新成就，增進(jìn)國(guó)外大學(xué)生以及社會(huì)各界人士對(duì)中華文化的認(rèn)知、理解，提升我國(guó)文化軟實(shí)力和中華文化的國(guó)際影響力。
摘自《人民日?qǐng)?bào)》
