人工智能進(jìn)校園的核心意義在于通過(guò)AI技術(shù)賦能教育教學(xué)新場(chǎng)景，推動(dòng)教育生態(tài)的系統(tǒng)性變革，這也是教育現(xiàn)代化進(jìn)程中創(chuàng)新發(fā)展的技術(shù)趨勢(shì)。
山東工藝美術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，在全國(guó)藝術(shù)類院校中率先系統(tǒng)謀劃與全面布局，以課程建設(shè)、課題申報(bào)為切入點(diǎn)，將人工智能技術(shù)融入設(shè)計(jì)教育全環(huán)節(jié)，積極探索和構(gòu)建“人工智能+設(shè)計(jì)教育”新生態(tài)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才貢獻(xiàn)力量。
方向明 思路清
學(xué)校積極推進(jìn)教育理念的更新?lián)Q代，立足設(shè)計(jì)學(xué)主導(dǎo)和工藝美術(shù)特色，聚焦人工智能設(shè)計(jì)應(yīng)用根本點(diǎn)，積極構(gòu)建人工智能設(shè)計(jì)教育新生態(tài)。
學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人出席“2024設(shè)計(jì)與科學(xué)發(fā)展”大會(huì)并作主旨報(bào)告，對(duì)當(dāng)下和未來(lái)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)提供了理性思考與創(chuàng)新的解決方案，推動(dòng)了設(shè)計(jì)領(lǐng)域的自主創(chuàng)新，促進(jìn)了設(shè)計(jì)研究者和實(shí)踐者的共同進(jìn)步，為設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展和交流注入了鮮活的動(dòng)力。
高度重視本科教學(xué)改革研究，把省級(jí)本科教改項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)作為本科教學(xué)工作重要內(nèi)容來(lái)抓，及時(shí)跟進(jìn)、深入開(kāi)展，《學(xué)做融創(chuàng) 知行合一：人工智能背景下的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)探索與實(shí)踐》等項(xiàng)目獲批山東省本科教改項(xiàng)目立項(xiàng)。高度重視專業(yè)特色學(xué)院和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，以服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，從頂層設(shè)計(jì)上加大規(guī)劃和投入，不斷促進(jìn)學(xué)科交叉融合，努力打造具有學(xué)校鮮明特點(diǎn)的專業(yè)特色學(xué)院。其中，人工智能創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院依托視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、新媒體藝術(shù)、智能交互設(shè)計(jì)等專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，搭建人工智能設(shè)計(jì)技術(shù)與算力平臺(tái)，與知名企業(yè)合作，服務(wù)人工智能創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群，入選山東省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
策略新 舉措實(shí)
人工智能的快速發(fā)展正深刻地改變著設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)方式，推動(dòng)設(shè)計(jì)生產(chǎn)力的重塑。學(xué)校結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略，以學(xué)科交叉和產(chǎn)教融合為切入點(diǎn)、以構(gòu)建人工智能設(shè)計(jì)教育生態(tài)為目標(biāo)、以探索人工智能賦能新質(zhì)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)實(shí)踐路徑為重點(diǎn)，持續(xù)提升教育教學(xué)水平，開(kāi)啟“AI for Design”教學(xué)探索與實(shí)踐，推動(dòng)人工智能技術(shù)助力課程改革、實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)，矢志培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高質(zhì)量應(yīng)用型人才。
開(kāi)設(shè)《人工智能導(dǎo)論》等通識(shí)課程，將數(shù)字知識(shí)、技術(shù)、能力等元素融入具體的專業(yè)課程、思政課程、實(shí)踐活動(dòng)和職業(yè)發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)全課程數(shù)智化教學(xué)。與北京諾亦騰科技有限公司合作開(kāi)設(shè)國(guó)家公園文創(chuàng)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)實(shí)踐課程，以人才培養(yǎng)實(shí)踐基地建設(shè)為抓手、以人工智能賦能設(shè)計(jì)創(chuàng)新，為國(guó)家公園文創(chuàng)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)實(shí)踐基地建設(shè)注入新的活力。
將三維虛擬仿真、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等前沿技術(shù)融入課程，使學(xué)生接觸和掌握產(chǎn)業(yè)應(yīng)用中全新的技能和方法，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。先后舉辦以“生成時(shí)代，回溯與共鳴”為主題的《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程作業(yè)展、《傳統(tǒng)圖案》“智繪傳承——AIGC重構(gòu)傳統(tǒng)紋樣”課程匯報(bào)展。
科研強(qiáng) 成果多
學(xué)校積極做好人員、平臺(tái)及資金等項(xiàng)目要素的保障工作，充分發(fā)揮自身教育、科研及人才方面優(yōu)勢(shì)，圍繞人工智能賦能藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，探索服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的新質(zhì)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的同時(shí)，帶動(dòng)全國(guó)設(shè)計(jì)藝術(shù)類院校在人工智能教育領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。
積極探索中華藝術(shù)數(shù)字化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系，研究建立設(shè)計(jì)領(lǐng)域高質(zhì)量數(shù)據(jù)集及AI語(yǔ)料庫(kù)，為中華傳統(tǒng)文化的數(shù)字化保護(hù)奠定數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，推動(dòng)構(gòu)建生成式人工智能應(yīng)用，賦能文化遺產(chǎn)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展。《人工智能背景下的民間工藝模型與語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)》案例，入選中國(guó)教育信息化網(wǎng)發(fā)起的人工智能大模型教育場(chǎng)景應(yīng)用案例，與其他39個(gè)入編案例一同為其他學(xué)校在人工智能大模型教育應(yīng)用場(chǎng)景的實(shí)踐提供借鑒與參考。搭建的“開(kāi)工開(kāi)物”大模型服務(wù)平臺(tái)提供課程中心、模型中心、賽事中心、作品中心、新聞資訊、個(gè)人中心等核心功能，集成大語(yǔ)言模型、文生圖模型、音樂(lè)生成模型及視頻生成模型等主流AI工具，全面賦能設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)術(shù)研究數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
《“人工智能+設(shè)計(jì)教育”：服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的新質(zhì)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐》項(xiàng)目聚焦學(xué)科交叉、藝科融合、人工智能應(yīng)用以及數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展等時(shí)代課題，將服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和傳統(tǒng)設(shè)計(jì)行業(yè)創(chuàng)新作為核心目標(biāo)。積極聯(lián)合市域產(chǎn)業(yè)鏈上數(shù)字創(chuàng)意、融媒傳播、算力設(shè)施等相關(guān)單位和企業(yè)，致力于構(gòu)建集共育共享、學(xué)術(shù)交流、前沿探索、創(chuàng)新實(shí)踐等多功能于一體的高質(zhì)量發(fā)展共同體，培養(yǎng)人工智能背景下賦能文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)、文旅融合發(fā)展的新型數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，助力山東省文化創(chuàng)意、數(shù)字創(chuàng)意、精品旅游等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。項(xiàng)目成功獲批2024年度市校融合發(fā)展戰(zhàn)略工程培育類項(xiàng)目。
來(lái)源：《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》
