科研活動大致分為3種類型：從0到1的原創性基礎研究、從1到100的應用接力放大研究、從1到0的反向應用基礎研究。
第一種是極少數人從興趣出發的自由探索，彌足珍貴；第二種是在他人發現、發明的基礎上，科研人員根據自身實際，并結合各種應用場景需求進行的擴展應用研究，這是大多數人從事科研的主要驅動力；第三種是目標導向很明確、重大需求很急迫，研究人員通過攻關，突破核心指標、實現裝備應用后，再回過頭來的“細嚼慢咽”，就像牛羊等反芻動物的多胃消化過程一樣。
第三種是非常有意義卻又容易被忽視和輕視的科研活動，是當前我國科技發展從幾十年來的簡單追逐模仿向并跑甚至領跑轉變的關鍵一環，也是我國經濟高質量發展和建設科技強國的重要一步。
近年來，黨和國家對加快建設科技強國，實現高水平科技自立自強提出了明確要求。我認為，當前大學、科研機構應組織更多力量，集中攻關從系統、整機中梳理出來的從1到0的問題。
一般來說，一個產品、一項技術往往要經過3次迭代才可能實現領先。首先是跟跑，雖然會跑得滿頭大汗，但這是不可缺少的學習過程；其次是等跟跑得差不多、關鍵參數都追上后，就要有組織地找出從1到0的問題，而不是一味靠應用場景驅動，要知其然且知其所以然，及時把跟跑時漏掉的“西瓜”“芝麻”撿回來，尤其是把埋在地下的“大蘿卜”拔出來，經過這一過程后就可能實現并跑或局部領跑；最后是領跑，要想實現整體領跑，要么必須在技術上有Know-how的秘訣，要么在科學上有新原理、新現象、新工藝的發現和發明。經過這3次升級迭代，一個產品、一項技術就基本能實現創新發展和自主可控。
那么，如何才能做到從1到0呢？
首先要進行有組織的科研。對于定向性的基礎研究，沒有組織就會是一盤散沙，靠單打獨斗很難堅持下去。一個大團隊往往是靠應用起家、不斷積累壯大的，要分一些人力、物力、財力做反向基礎攻關，團隊帶頭人的追求和視野起決定性作用。這很難是一個自覺自發的行為，更不是簡單號召一下“要理工交叉、多學科交叉”就能解決的。
目前，西北工業大學正從學校層面在10多個大團隊中開展從1到0的有組織科研。長期以來，西北工業大學的系統、整機、型號研究能力比較強，也很有特色，這為梳理出從1到0的關鍵問題打下了很好的基礎。
其次，要鼓勵做工程系統的人成為甲方，去當出題人和閱卷人，因為提出問題比解決問題更重要。同時，要鼓勵擅長基礎研究的人去做乙方，勇于“揭榜掛帥”，做好答題人。
最后，要盡可能把從1到0與從0到1的人結合起來、把擅長“向下挖到根的”與“向上捅破天的”人結合起來。目的是讓自上而下的需求牽引與自下而上的技術推動雙向發力、上下對齊，而不是各顧各。否則，工程應用中的痛苦，搞基礎研究的漠不關心，基礎研究中好不容易取得的進展又對工程技術毫無幫助。只有上下對齊、各向同性，性能才高，效果才能最大化。只有這樣，高校和科研機構才能更好地成為國家戰略科技力量。
來源：《中國科學報》
