“十四五”期間，江蘇省推進(jìn)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的過程中，如何促進(jìn)產(chǎn)教融合協(xié)同育人，為建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)省提供強(qiáng)有力的人才支撐？產(chǎn)教融合“合而不深”、校企合作“校熱企冷”的困局如何破解？11月10日，來自教育界、產(chǎn)業(yè)界、傳媒界的專家齊聚西交利物浦大學(xué)（以下簡稱“西浦”），共同探討“十四五”時(shí)期產(chǎn)教融合與高等教育人才培養(yǎng)議題，分享西浦實(shí)踐案例。
繼2017年與太倉市政府合作創(chuàng)立西浦創(chuàng)業(yè)家學(xué)院（太倉）之后，去年11月西浦與蘇州工業(yè)園區(qū)共建的西浦慧湖藥學(xué)院，今年4月與江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院共建的西浦-集萃學(xué)院，成為西交利物浦大學(xué)直面新興產(chǎn)業(yè)需求，探索應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型高端人才培養(yǎng)模式的試驗(yàn)田。
突破生物醫(yī)藥人才培養(yǎng)瓶頸
作為上海君實(shí)生物醫(yī)藥科技股份有限公司的部分項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，王緒甲經(jīng)常要到子公司蘇州合眾生物醫(yī)藥科技有限公司做技術(shù)轉(zhuǎn)移工作。從今年9月起，他又多了個(gè)新角色：西浦慧湖藥學(xué)院的第一位校企聯(lián)合培養(yǎng)博士生。
王緒甲想要深造的念頭由來已久。他說，生物醫(yī)藥對(duì)高端人才和國際化人才的需求越來越大。讀博對(duì)他來說已經(jīng)成為一個(gè)必要的選擇，但身在職場，他一直沒有遇到一個(gè)合適的機(jī)會(huì)。“國內(nèi)公立高校招收博士研究生的名額十分有限，在職讀博或是帶著企業(yè)課題深造的機(jī)會(huì)幾乎沒有。”
去年新成立的西浦慧湖藥學(xué)院帶給像他這樣的藥企人一個(gè)改變的機(jī)會(huì)。
生物醫(yī)藥是蘇州重點(diǎn)打造的“一號(hào)產(chǎn)業(yè)”，西浦慧湖藥學(xué)院在此機(jī)遇中應(yīng)運(yùn)而生。西浦慧湖藥學(xué)院于2020年11月11日成立。學(xué)院在專業(yè)設(shè)置和重點(diǎn)科研發(fā)展方向上緊扣產(chǎn)業(yè)需求和未來趨勢，與包括君實(shí)生物在內(nèi)的十余家知名藥企簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，合力培養(yǎng)面向產(chǎn)業(yè)、面向未來的高端復(fù)合型人才。
結(jié)合公司項(xiàng)目和藥學(xué)院老師的研究領(lǐng)域，王緒甲最終確定了導(dǎo)師和博士課題——非酒精脂肪肝的生物標(biāo)志物的發(fā)現(xiàn)和藥物研究。他的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)由西浦慧湖藥學(xué)院導(dǎo)師、英國利物浦大學(xué)導(dǎo)師和君實(shí)生物研發(fā)技術(shù)專家共同組成。王緒甲解釋，這個(gè)課題既具有學(xué)術(shù)研究的價(jià)值也具有產(chǎn)業(yè)化的前景，目前該課題已經(jīng)在公司立項(xiàng)，他擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
西浦慧湖藥學(xué)院執(zhí)行院長王牧教授表示：“在主動(dòng)融入產(chǎn)業(yè)生態(tài)的過程中，西浦采取了很多開放和靈活的做法。比如校企聯(lián)合人才培養(yǎng)項(xiàng)目，企業(yè)選拔的培養(yǎng)對(duì)象可以帶著企業(yè)的課題來申請(qǐng)研究生；對(duì)于企業(yè)最關(guān)心的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題，藥學(xué)院的理念很開放，大學(xué)的政策也很靈活?！?/p>
研究生課題來自產(chǎn)業(yè)界真實(shí)技術(shù)需求
西浦-集萃學(xué)院學(xué)生周藝是西交利物浦大學(xué)與江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院的聯(lián)合培養(yǎng)博士生，在產(chǎn)研院所屬的深度感知技術(shù)研究所做課題已近一年。談到西浦-集萃的聯(lián)合培養(yǎng)模式，周藝體會(huì)最深的是：“我們更多是以問題為導(dǎo)向。我們會(huì)做比較深刻的理論研究，但目標(biāo)不只是為寫一篇論文或出一個(gè)科研成果，而是要讓算法真的能夠在現(xiàn)實(shí)中落地，真正去推動(dòng)產(chǎn)品性能，用學(xué)術(shù)的方法去解決產(chǎn)業(yè)的問題?！?/p>
“西浦-集萃學(xué)院匯集了西浦國際化人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)和江蘇產(chǎn)研院雄厚的產(chǎn)業(yè)資源優(yōu)勢，其特別之處首先在于所有碩士和博士項(xiàng)目的設(shè)立都是需求導(dǎo)向的。”西浦-集萃學(xué)院執(zhí)行院長馬飛教授強(qiáng)調(diào)，“從流程上來講，首先是江蘇產(chǎn)研院專業(yè)研究所及共建企業(yè)提出人才培養(yǎng)的需求，接著才是我們學(xué)院跟進(jìn)決定是否設(shè)立相應(yīng)的招生計(jì)劃?！?/p>
西浦-集萃學(xué)院產(chǎn)業(yè)院長、產(chǎn)研院國內(nèi)合作部副主任莊韋介紹：“我們把研究所頂尖的、專業(yè)的應(yīng)用研發(fā)人員，龍頭企業(yè)里的高級(jí)工程師這些產(chǎn)業(yè)稀缺的人力資源，以及來自產(chǎn)業(yè)前端的課題和高校的資源嫁接起來，共同培養(yǎng)符合市場需求的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才，填補(bǔ)這方面的人才缺口?！?/p>
以教育創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)教融合
長期從事教育教學(xué)改革研究的西浦未來教育學(xué)院執(zhí)行院長張曉軍博士指出，當(dāng)前產(chǎn)教融合的一大困境是產(chǎn)業(yè)和企業(yè)融入教育的內(nèi)驅(qū)力缺乏，即使有了積極性，如何深入融入也成問題。
對(duì)于后一個(gè)難題，張曉軍指出，產(chǎn)教融合的出路在于教育創(chuàng)新?！笆紫纫獙⒄鎸?shí)問題導(dǎo)向的教育融入產(chǎn)業(yè)需求?！彼M(jìn)一步解釋，“我們目前的教育主要是以知識(shí)為導(dǎo)向的教育，知識(shí)體系是核心，大學(xué)四年下來學(xué)生所掌握的知識(shí)地圖很重要。然而，面對(duì)跨專業(yè)和迅速變化中的新興產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)教融合的出路是采取研究導(dǎo)向的教育，以解決真實(shí)場景中的問題為出發(fā)點(diǎn)，以訓(xùn)練能力為目的?！?/p>
每年暑假，西浦創(chuàng)業(yè)家學(xué)院（太倉）都會(huì)面向所有本科生組織為期五周的職業(yè)發(fā)展訓(xùn)練營。今年夏天，數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的部分學(xué)生參加了由企業(yè)合作伙伴科大訊飛提供的關(guān)于智能車的知識(shí)培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)，通過校內(nèi)賽的選拔，其中一支隊(duì)伍在第十六屆全國大學(xué)生智能車競賽中榮獲訊飛智慧餐廳組比賽二等獎(jiǎng)。
今年是西交利物浦大學(xué)成立十五周年。西浦執(zhí)行校長席酉民教授表示：“十五年來，西浦不斷反思教育、重塑教學(xué)、再定義大學(xué)。從研究導(dǎo)向的國際化專業(yè)精英教育，到融合式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的國際化行業(yè)精英教育，再到未來導(dǎo)向、平臺(tái)營造、技術(shù)賦能、融合共生的教育創(chuàng)新生態(tài)營造，我們希冀通過大膽創(chuàng)新，探索未來教育新模式、大學(xué)新概念以及校園新形態(tài)。”
來源：《光明日?qǐng)?bào)》
