“十四五”期間，江蘇省推進制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的過程中，如何促進產(chǎn)教融合協(xié)同育人，為建設(shè)制造業(yè)強省提供強有力的人才支撐？產(chǎn)教融合“合而不深”、校企合作“校熱企冷”的困局如何破解？11月10日，來自教育界、產(chǎn)業(yè)界、傳媒界的專家齊聚西交利物浦大學（以下簡稱“西浦”），共同探討“十四五”時期產(chǎn)教融合與高等教育人才培養(yǎng)議題，分享西浦實踐案例。
繼2017年與太倉市政府合作創(chuàng)立西浦創(chuàng)業(yè)家學院（太倉）之后，去年11月西浦與蘇州工業(yè)園區(qū)共建的西浦慧湖藥學院，今年4月與江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院共建的西浦-集萃學院，成為西交利物浦大學直面新興產(chǎn)業(yè)需求，探索應用型、復合型、創(chuàng)新型高端人才培養(yǎng)模式的試驗田。
突破生物醫(yī)藥人才培養(yǎng)瓶頸
作為上海君實生物醫(yī)藥科技股份有限公司的部分項目負責人，王緒甲經(jīng)常要到子公司蘇州合眾生物醫(yī)藥科技有限公司做技術(shù)轉(zhuǎn)移工作。從今年9月起，他又多了個新角色：西浦慧湖藥學院的第一位校企聯(lián)合培養(yǎng)博士生。
王緒甲想要深造的念頭由來已久。他說，生物醫(yī)藥對高端人才和國際化人才的需求越來越大。讀博對他來說已經(jīng)成為一個必要的選擇，但身在職場，他一直沒有遇到一個合適的機會。“國內(nèi)公立高校招收博士研究生的名額十分有限，在職讀博或是帶著企業(yè)課題深造的機會幾乎沒有。”
去年新成立的西浦慧湖藥學院帶給像他這樣的藥企人一個改變的機會。
生物醫(yī)藥是蘇州重點打造的“一號產(chǎn)業(yè)”，西浦慧湖藥學院在此機遇中應運而生。西浦慧湖藥學院于2020年11月11日成立。學院在專業(yè)設(shè)置和重點科研發(fā)展方向上緊扣產(chǎn)業(yè)需求和未來趨勢，與包括君實生物在內(nèi)的十余家知名藥企簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，合力培養(yǎng)面向產(chǎn)業(yè)、面向未來的高端復合型人才。
結(jié)合公司項目和藥學院老師的研究領(lǐng)域，王緒甲最終確定了導師和博士課題——非酒精脂肪肝的生物標志物的發(fā)現(xiàn)和藥物研究。他的導師團隊由西浦慧湖藥學院導師、英國利物浦大學導師和君實生物研發(fā)技術(shù)專家共同組成。王緒甲解釋，這個課題既具有學術(shù)研究的價值也具有產(chǎn)業(yè)化的前景，目前該課題已經(jīng)在公司立項，他擔任項目負責人。
西浦慧湖藥學院執(zhí)行院長王牧教授表示：“在主動融入產(chǎn)業(yè)生態(tài)的過程中，西浦采取了很多開放和靈活的做法。比如校企聯(lián)合人才培養(yǎng)項目，企業(yè)選拔的培養(yǎng)對象可以帶著企業(yè)的課題來申請研究生；對于企業(yè)最關(guān)心的知識產(chǎn)權(quán)問題，藥學院的理念很開放，大學的政策也很靈活。”
研究生課題來自產(chǎn)業(yè)界真實技術(shù)需求
西浦-集萃學院學生周藝是西交利物浦大學與江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院的聯(lián)合培養(yǎng)博士生，在產(chǎn)研院所屬的深度感知技術(shù)研究所做課題已近一年。談到西浦-集萃的聯(lián)合培養(yǎng)模式，周藝體會最深的是：“我們更多是以問題為導向。我們會做比較深刻的理論研究，但目標不只是為寫一篇論文或出一個科研成果，而是要讓算法真的能夠在現(xiàn)實中落地，真正去推動產(chǎn)品性能，用學術(shù)的方法去解決產(chǎn)業(yè)的問題。”
“西浦-集萃學院匯集了西浦國際化人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗和江蘇產(chǎn)研院雄厚的產(chǎn)業(yè)資源優(yōu)勢，其特別之處首先在于所有碩士和博士項目的設(shè)立都是需求導向的。”西浦-集萃學院執(zhí)行院長馬飛教授強調(diào)，“從流程上來講，首先是江蘇產(chǎn)研院專業(yè)研究所及共建企業(yè)提出人才培養(yǎng)的需求，接著才是我們學院跟進決定是否設(shè)立相應的招生計劃。”
西浦-集萃學院產(chǎn)業(yè)院長、產(chǎn)研院國內(nèi)合作部副主任莊韋介紹：“我們把研究所頂尖的、專業(yè)的應用研發(fā)人員，龍頭企業(yè)里的高級工程師這些產(chǎn)業(yè)稀缺的人力資源，以及來自產(chǎn)業(yè)前端的課題和高校的資源嫁接起來，共同培養(yǎng)符合市場需求的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才，填補這方面的人才缺口。”
以教育創(chuàng)新推動產(chǎn)教融合
長期從事教育教學改革研究的西浦未來教育學院執(zhí)行院長張曉軍博士指出，當前產(chǎn)教融合的一大困境是產(chǎn)業(yè)和企業(yè)融入教育的內(nèi)驅(qū)力缺乏，即使有了積極性，如何深入融入也成問題。
對于后一個難題，張曉軍指出，產(chǎn)教融合的出路在于教育創(chuàng)新。“首先要將真實問題導向的教育融入產(chǎn)業(yè)需求。”他進一步解釋，“我們目前的教育主要是以知識為導向的教育，知識體系是核心，大學四年下來學生所掌握的知識地圖很重要。然而，面對跨專業(yè)和迅速變化中的新興產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)教融合的出路是采取研究導向的教育，以解決真實場景中的問題為出發(fā)點，以訓練能力為目的。”
每年暑假，西浦創(chuàng)業(yè)家學院（太倉）都會面向所有本科生組織為期五周的職業(yè)發(fā)展訓練營。今年夏天，數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的部分學生參加了由企業(yè)合作伙伴科大訊飛提供的關(guān)于智能車的知識培訓和實戰(zhàn)指導，通過校內(nèi)賽的選拔，其中一支隊伍在第十六屆全國大學生智能車競賽中榮獲訊飛智慧餐廳組比賽二等獎。
今年是西交利物浦大學成立十五周年。西浦執(zhí)行校長席酉民教授表示：“十五年來，西浦不斷反思教育、重塑教學、再定義大學。從研究導向的國際化專業(yè)精英教育，到融合式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的國際化行業(yè)精英教育，再到未來導向、平臺營造、技術(shù)賦能、融合共生的教育創(chuàng)新生態(tài)營造，我們希冀通過大膽創(chuàng)新，探索未來教育新模式、大學新概念以及校園新形態(tài)。”
來源：《光明日報》
