中南大學師生在上實驗課（資料圖片）
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去年科研進校經費增加近10％；今年上半年除藝術、體育等少數專業外，本科生專業課全部由教授、副教授擔任；各學院教授委員會全部開始運轉；行政經費支出下降20％；教育部2012年學科評估中，15個學科躋身前十位，比3年前增加了3個……
從人事管理、本科教育、學位教育、研究生教育到科技體制、醫學教育，在歷經1年綜合改革后，一系列數據讓中南大學校長張堯學院士信心更加堅定：“新學年，學校將繼續深化改革，建幾個大科研平臺，多出幾個大成果。”
“最激進改革”：教授和副教授必須給本科生上課
中國高等教育廣受關注，但為什么我們的大學總是“冒”不出杰出人才——8年前的“錢學森之問”，一直是橫亙在無數高教工作者心頭的巨石。
2011年11月，曾在教育部多個司局擔任過領導職務的張堯學出任中南大學校長。“中青年領軍人才、骨干人才和學科交叉型人才匱乏，名師、教授上本科生講臺不多，實驗室向本科生開放范圍不夠……這些問題不解決，我們將失去許多發展機遇。”張堯學認為，建設世界知名的高水平研究型大學，應堅持特色立校、特色強校，走面向國家和地方重大需求、以教授為中心、以學生為根本、以提高質量為核心的內涵式發展道路。
中南大學由中南工業大學、湖南醫科大學、長沙鐵道學院于2000年合并組成，是一所學科齊全、工學和醫學見長的教育部直屬全國重點大學，也是首批“211工程”高校、“985工程”部省重點共建的高水平大學，有7萬多名師生。
2012年2月底，這所地處湖南長沙的重點大學推出以人事制度改革為龍頭的一攬子改革計劃，改革領域之多、力度之大，被教師稱為“最激進改革”。
講師不上課，教授和副教授必須給本科生上課；財權、人事權、職稱評定權等下放到二級學院；博導不再終身制，夠條件就上；實驗室全天候向本科生開放；新上崗青年教師8年內無需承擔教學任務，專心科研，中途只考核一次……1年來，綜合改革在中南大學強勁推出。
“這實際上是一場‘治庸風暴’”
一年過去，在中南大學，除藝術、體育等少數專業外，本科生課程已全部由教授、副教授擔任。多位學生表示，由有科研經驗、創新經歷和學術積累的教授上課，更有收獲，更受啟發。1年來，新進學校當教師的博士不再上課，而是專心科研，科研啟動經費理工科是20萬元、文科是15萬元，還有10萬元安家費。
法學院講師毛俊響說：“現在的政策既帶來了生存危機，也帶來了發展契機。這實際上是一場‘治庸風暴’。”
2012年，學校在原來教學經費基礎上多拿了1.4億元用于本科生實驗、實習課程。“以前學生不能隨便進實驗室，現在全天候對本科生開放，鼓勵學生承擔一些創新項目。”本科生院副院長鄔力祥說。
“是實驗室開放的制度提供了好的科研環境。”去年暑假，地球科學與信息物理學院大四學生李沈鑫和同學參加美國一個公司的開發競賽并取得獎項，“暑假我們3組同學12個人，每天早8點到晚8點甚至是10點半在實驗室做實驗。”
各種權力逐步下放到二級學院。“高校普遍是以行政為中心。這次權力下放，二級學院的權力加強了，學術權力也加強了。”法學院副院長陳云良說。
去年，中南大學還拿出4000萬元給教室裝空調，并對食堂、學生宿舍進行改造。“新圖書館投入使用，無線網覆蓋校園每一個角落。這一年變化非常明顯。”航空航天學院大四學生李淼磊說。
2012年，中南大學科研經費增長近10％；獲得8項國家科技成果獎勵，SCI論文數位居全國高校第六位……
“給學生們提供一個開放的、多向度的課堂”
改革從來不會一帆風順——在中南大學，一些已評上教授或年齡比較大又沒有課題的人壓力比較大，一批“老講師”既無科研課題，也將失去上課資格。
“我們注意到了這個問題，從今年開始學校每年會拿1000萬元經費扶持已評上教授但又沒有科研項目的人，給一兩年時間過渡。”張堯學說。
新學期開學在即。“改革對多年來的教學觀念、人才培養模式是一次很大的沖擊，部分人不適應。”中南大學黨委書記高文兵說，要再認識再發動，新學期以新面貌做好全校工作。
“要讓更多年輕的博導、副教授和講師建立科研隊伍，還要爭取開一些討論性課程，讓學生多提問題、多動手。”張堯學說，“我一直有個夢想，給學生們提供一個開放的、多向度的課堂，一個無限生長的空間。”
《科技日報》 2013-03-19 （七版）
(中國科技網)
