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    加強學(xué)生創(chuàng)新意識、合作精神、實踐能力培養(yǎng)，是當(dāng)前高等教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。以競賽為載體，推動大學(xué)生的課外科技活動，將對深入開展高等學(xué)校教學(xué)改革，促進學(xué)生基礎(chǔ)知識教育與綜合能力培養(yǎng)、理論與實踐的有機結(jié)合等方面起到積極的推動作用。以“基于三菱PLC控制的飛輪儲能在電動汽車中的應(yīng)用”項目獲此次大賽特等獎的東北大學(xué)1隊在采訪中談到了他們參與此次活動所獲得的收獲：“平時我們學(xué)的只是理論知識，通過此次活動我們能夠?qū)⑵綍r學(xué)到的PLC、變頻器、電源等知識應(yīng)用到實際當(dāng)中，使自己對這些知識得到了充分的理解，并且培養(yǎng)了解決實際問題的能力，這對于未來我們進行實際工作是非常重要的。”

            

    柴天佑院士親臨比賽現(xiàn)場，與參賽師生進行交流，鼓勵學(xué)生們多多參加有益的課外科技競賽。采訪中，柴天佑院士表示：“我國的高校教育，過去更注重理論知識的培養(yǎng)，在實踐能力培養(yǎng)上較弱，現(xiàn)在通過教學(xué)改革、教育水平的提高、教學(xué)環(huán)境的改善，以及市場經(jīng)濟發(fā)展中企業(yè)對應(yīng)用型人才的需求，老師和同學(xué)都意識到了不但要學(xué)習(xí)理論知識，還要理論與實踐并重，這對于他們將來的就業(yè)、對于他們將來能夠更好地發(fā)揮作用，對于社會的進步都將起到促進作用。這次設(shè)計大賽反映出大學(xué)生教育應(yīng)該更注重讓他們掌握技術(shù)，并應(yīng)用這些技術(shù)來解決實際問題能力的培養(yǎng)。”

          

讓創(chuàng)新更具意義

    大賽從2008年4月15日正式開始，8月2日結(jié)束，共分初賽、決賽兩個階段。初賽階段，共有30支隊伍報名并提交了初賽資料，經(jīng)大賽評審專家的認真評審，共評出來自東北大學(xué)、東南大學(xué)、華南理工大學(xué)、浙江大學(xué)、南京工程學(xué)院、武漢理工大學(xué)、同濟大學(xué)、廈門大學(xué)、天津大學(xué)等14所院校的共25支隊伍進入決賽階段的比賽。相比于第一屆大賽，此次大賽除規(guī)模上的擴大外，最大的變化即是以 “節(jié)能、環(huán)保與高效”為主題，增加了活動的現(xiàn)實意義。

    7月29日，進入決賽階段的各參賽隊伍攜各自作品匯聚廣州，展開最后的角逐，能寫出一手好書法的“節(jié)能”“環(huán)保”機器手、數(shù)字智能變速洗衣機、利用飛輪儲能的電動汽車、能夠自動繞樁的農(nóng)藥自動噴灑機、智能停車場管理系統(tǒng)、火電廠脫硫監(jiān)控系統(tǒng)、檔案館資料自動取放系統(tǒng)、基于PLC的創(chuàng)傷治療儀、群控電梯、智能自動化倉庫、瓶裝啤酒飲料卷標(biāo)熱膠貼標(biāo)機、智能自動化倉庫、基于PLC的垃圾分揀器……每一個作品都是源于實際需求，服務(wù)現(xiàn)實應(yīng)用。