今年教師節(jié)，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，指出：“教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神。”習近平總書記關于教育家精神的重要論述，為廣大教師凝聚教育價值共識、踐行教育初心使命提供了方向指引和根本遵循。
勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度是教育家的寶貴品格。學習他們的躬耕態(tài)度，要求廣大教師學高為師、身正為范，潛心耕耘、甘于奉獻。習近平總書記強調，要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓，健全中國特色教師教育體系，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。
勤學篤行是知行合一的重要體現(xiàn)，也是廣大教師群體學為人師、行為世范所應當秉持的職業(yè)精神。作為學生學習成長的引路人，教師應當在治學為人上為學生作出表率，成為勤學善思、篤行不怠的終身學習者。
勤學是一種持續(xù)學習的心態(tài)和習慣，是對新知識的渴求和追求，也是教師職業(yè)素養(yǎng)的基本要求。做一名好老師，需要始終秉持勤學的理念和態(tài)度，保持持續(xù)學習和終身學習的良好習慣，對新知識、新事物、新問題、新技術保持學習的熱情和好奇心，才能在持續(xù)學習的基礎上不斷拓展教育視野，更新教育理念和方法，提升教育教學專業(yè)素養(yǎng)。篤行是一種對價值觀念的忠誠和踐行，是將所學知識轉化為實際行動的能力。這意味著對知識和觀點不是僅僅停留在口頭表態(tài)或理論的支持上，而是將其內化于心、外化于行，用實際的行動去證明和體現(xiàn)。它反映了一個人對責任、誠信和正直的承諾，以及對所從事領域的專注和奉獻。廣大教師只有以身作則，率先垂范，為學生樹立良好的榜樣，才能培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，厚植實干情懷，涵養(yǎng)求真精神，激勵他們以持之以恒的奮斗姿態(tài)開辟屬于自己的人生天地。
求是與創(chuàng)新是辯證統(tǒng)一的關系。只有堅持實事求是的原則才可能達成創(chuàng)新的目標，而敢于冒險、勇于嘗試的探索和創(chuàng)新精神也是求是精神最為集中的體現(xiàn)。
求是是教育家修學育人的重要遵循，是對事物真相、真理孜孜以求，不斷在實踐中尋找解決問題創(chuàng)新方法的行動，其核心是科學精神和批判思維。在教育工作中，廣大教師應當始終心懷追求真理、實事求是、不懈探索、善于反思的求是精神，通過扎實的研究和實踐，以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度對待教育問題，尋求有效的教育方法和策略。具體而言，要注重從實際出發(fā)，從實踐中總結教育教學經(jīng)驗和規(guī)律，根據(jù)具體情境和學生需求去開展教育活動。在教育理念、方法和技術方面，應當勇于開拓新領域，通過教育教學實踐活動來驗證和完善自己的探索，不斷提高自身批判性思維和反思能力，對教育教學實踐進行客觀、全面的評估和反思。
創(chuàng)新是教育家修學育人的目標追求，代表著突破傳統(tǒng)束縛、努力尋找新思路和解決新問題的能力。創(chuàng)新是應對時代之變的必然要求，只有不斷開拓進取，才能從容應對日益復雜多變的社會發(fā)展需求。廣大教師不僅自身要葆有創(chuàng)新意識，也要呵護學生的創(chuàng)新潛能，在他們心中種下創(chuàng)新的種子。在教育教學方面，廣大教師要勇敢嘗試新的教學方式和手段，密切關注教育前沿理論和實踐，及時更新知識儲備與教學觀念，引領學生掌握新知、探索學術前沿，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和解決問題能力。在科學研究方面，廣大教師群體應始終秉持追求卓越、追求長遠、追求原創(chuàng)的態(tài)度，堅持服務國家重大戰(zhàn)略需求，勇闖科技“無人區(qū)”，為實現(xiàn)高水平科技自立自強，建成教育強國、科技強國、人才強國貢獻更大力量。
培養(yǎng)具備優(yōu)秀品質和創(chuàng)新能力的人才，離不開教師的以身作則、積極引導，也離不開政府部門、學校、家庭和社會的共同努力。只有為教育家營造潛心耕耘、鼓勵創(chuàng)新的發(fā)展環(huán)境，才能讓勤學篤行、求是創(chuàng)新的理念更加深入人心，成為教師群體的自覺行動。新征程上，廣大教師要堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實學識、勤修仁愛之心，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，更好肩負起時代賦予人民教師的崇高使命。
來源：《光明日報》
