基礎(chǔ)研究是高水平科技自立自強(qiáng)的根基，我們現(xiàn)在面臨的一些“卡脖子”技術(shù)問題，根子是基礎(chǔ)理論研究沒跟上，源頭和底層的東西還沒搞清楚。
當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革逐漸深入，基礎(chǔ)研究的內(nèi)涵越發(fā)豐富，開展方式更加多樣。加強(qiáng)什么樣的基礎(chǔ)研究，從何入手加強(qiáng)基礎(chǔ)研究？我認(rèn)為，主要是這樣三種類型和路徑：
首先是堅(jiān)持高水平自由探索式基礎(chǔ)研究，挑戰(zhàn)顛覆性、非共識的前沿問題。自由探索式基礎(chǔ)研究是最具有創(chuàng)造性的人類智力活動，也是不確定性最強(qiáng)的研究路徑。人類歷史上的重大原始創(chuàng)新有很多都源于高水平的自由探索研究。19世紀(jì)末，意大利物理學(xué)家馬可尼偶然發(fā)現(xiàn)電磁波無需電線媒介就能夠遠(yuǎn)距離傳遞信息,這與當(dāng)時(shí)“彎曲的地球表面不能傳播電磁波”的固有認(rèn)知嚴(yán)重相悖，因此備受質(zhì)疑。但他繼續(xù)堅(jiān)持深入探索，不斷發(fā)展模擬信號編碼基本原理和技術(shù)，最終實(shí)現(xiàn)了無線電通信。所以，我們要為開展自由探索的基礎(chǔ)研究科研人員提供長周期支持，給予他們充分的自主權(quán)和試錯(cuò)空間，營造寬松、開放、包容性強(qiáng)的學(xué)術(shù)氛圍和創(chuàng)新文化。
其次是強(qiáng)化有組織的基礎(chǔ)研究，解決國家重大戰(zhàn)略需求。世界主要發(fā)達(dá)國家普遍高度重視有組織的基礎(chǔ)研究，將加強(qiáng)基礎(chǔ)研究作為國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐。如原子彈、雷達(dá)等發(fā)明和青霉素的使用，讓美國政府意識到有組織的基礎(chǔ)研究的重要性，并一改以往靠歐洲科學(xué)成果發(fā)展的模式，積極組建了國家科學(xué)基金會、國防部高級研究計(jì)劃局等資助機(jī)構(gòu)，為成為世界頭號科技強(qiáng)國和最大經(jīng)濟(jì)體奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這些年，我們國家不斷健全新型舉國體制，以國家重大科研任務(wù)為牽引，推動高水平研究型大學(xué)、國家實(shí)驗(yàn)室等戰(zhàn)略科技力量強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，目的就是凝聚形成攻關(guān)大團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮“集中力量辦大事”的組織優(yōu)勢。
第三是深化應(yīng)用型的基礎(chǔ)研究，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民生命健康。產(chǎn)業(yè)和臨床一線面臨的技術(shù)瓶頸背后，往往也是基礎(chǔ)研究問題。21世紀(jì)初，在通信信道傳輸速率遭遇“香農(nóng)極限”瓶頸的背景下，2008年畢爾肯大學(xué)電氣工程系教授埃爾達(dá)爾·阿里坎公開發(fā)表論文，提出世界上第一類能夠被嚴(yán)格證明達(dá)到“香農(nóng)極限”的信道編碼方法——polar碼。華為公司基于這一研究基礎(chǔ)，在polar碼的核心原創(chuàng)技術(shù)上取得了多項(xiàng)突破，并促成學(xué)術(shù)研究到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的蝶變，推動人類進(jìn)入5G時(shí)代。由此看，在科學(xué)面前，我們同樣要提升戰(zhàn)略眼光，拓展戰(zhàn)略視野，從產(chǎn)業(yè)和臨床一線的堵點(diǎn)、卡點(diǎn)、斷點(diǎn)、痛點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)、凝練、解決關(guān)鍵核心科學(xué)問題，推動科技領(lǐng)軍企業(yè)、地方政府、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、高水平研究型大學(xué)等各方面優(yōu)勢互補(bǔ)，疏通應(yīng)用鏈背后的創(chuàng)新鏈。
我們常說，基礎(chǔ)研究是“從0到1”的研究。“0”是基礎(chǔ)研究的問題，“1”則代表問題的突破。從“0”和“1”兩個(gè)方面看，對于探索性基礎(chǔ)研究，沒有在先的、明確的、具體的“0”，“1”與“0”往往同步出現(xiàn)，主要依托高水平自由探索開展；對于戰(zhàn)略導(dǎo)向的體系化基礎(chǔ)研究，“0”是明確的國家戰(zhàn)略需求，“1”主要依托有組織研究開展；對于市場導(dǎo)向的應(yīng)用型基礎(chǔ)研究，“0”隱藏在產(chǎn)業(yè)和臨床一線的技術(shù)問題背后，需要主動尋找，“1”主要依托校企、校地、校醫(yī)合作的方式開展。
來源：《光明日報(bào)》
