學術不端是近年來科技界越來越多地顯現和議論的問題,似乎有越打越多、屢禁不止的趨勢。日前,在中科院學部舉行的科學與技術前沿論壇上,中國物理快報主編、清華大學物理系教授朱邦芬院士提出了要區分科研中的學術不端與學術不當,堅決打擊和遏制學術不端。
朱邦芬將科研行為分為負責任的科研行為、科研不當行為和科研不端行為三類。負責任的科研行為是講究科研誠信的,是對納稅人負責,對環境和未來負責,對學生負責的。
什么是科研(學術)不端行為?朱邦芬引用美國總統科技辦公室2000年的一段敘述,包括:
1. 偽造:偽造數據、資料或結果,并予以記錄或報道;
2. 篡改:在科研材料、設備或過程中作假,或者篡改、遺漏資料或結果,使科研記錄不能準確地反映研究;
3. 抄襲和剽竊:竊取他人的思想、方法、成果或文字而未給他人貢獻以足夠的說明。
“盡管學術不端行為還有若干新的變種,如欺詐評審等,但最主要最惡劣的有上述三種。”朱邦芬說。
還有一些行為是介于學術誠信和學術不端之間的,朱邦芬認為這些處于灰色地帶的就是學術不當行為,“例如濫用同行評審特權、有損研究對象利益并對其隱瞞、有悖倫理道德的實驗、故意忽略研究的負面結果等等。”
朱邦芬說,國內經常把前述三種典型學術不端行為和一些學術不當行為混為一談,都稱作學術不端,“這就擴大了學術不端行為的內容,實際上包庇了最惡劣的學術不端行為。”
摘自 科技日報
