在前不久結(jié)束的2025中關(guān)村論壇年會全球高校科技成果轉(zhuǎn)化促進(jìn)大會上，京津冀、長三角、粵港澳大灣區(qū)等展臺“變身”洽談桌，不少高校的科研團(tuán)隊紛紛展出新技術(shù)、新產(chǎn)品，不少來自政府部門、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等單位的“買家”拋出合作“橄欖枝”。
如今，科技成果轉(zhuǎn)化已成為推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎。近年來，從強(qiáng)化國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法律保障到完善和創(chuàng)新科技成果評價機(jī)制，再到形成教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要戰(zhàn)略布局，我們以政策組合拳打通科技成果轉(zhuǎn)化的“最后一公里”。數(shù)據(jù)顯示，2023年我國高校院所科技成果轉(zhuǎn)化總合同金額突破2000億元，64萬項科研成果走出實驗室，政策紅利效應(yīng)持續(xù)釋放。
然而，進(jìn)一步激活高校科技成果轉(zhuǎn)化新動能，仍需破解多重挑戰(zhàn)。科研成果與市場需求脫節(jié)現(xiàn)象依然突出；部分科研人員“重學(xué)術(shù)輕轉(zhuǎn)化”，過度追求論文影響因子而忽視產(chǎn)業(yè)應(yīng)用價值；轉(zhuǎn)化鏈條存在明顯梗阻，高校發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)化率仍有待提升；中試基地、概念驗證中心等環(huán)節(jié)不夠充足，部分科研成果“沉睡”在實驗室。高校作為科技創(chuàng)新的前沿陣地，其科技成果轉(zhuǎn)化能力直接影響產(chǎn)業(yè)升級質(zhì)效。面對當(dāng)前高校科技成果轉(zhuǎn)化存在的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，必須積極探索多元路徑化解難題。
強(qiáng)化市場導(dǎo)向，深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新。廣大高校需構(gòu)建“需求牽引、雙向滲透、智能匹配”的新型產(chǎn)學(xué)研生態(tài)體系，推動科研與市場深度融合。具體而言，通過校企共建聯(lián)合實驗室、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，實現(xiàn)資源互補與優(yōu)勢疊加。例如，清華大學(xué)與華為通過深度合作，依托高校科研優(yōu)勢與企業(yè)產(chǎn)業(yè)資源，圍繞關(guān)鍵技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)，推動科研成果轉(zhuǎn)化，樹立行業(yè)標(biāo)桿。一邊鼓勵教師赴企業(yè)掛職實踐，深化市場需求認(rèn)知，提升科研成果的市場靶向性；一邊支持企業(yè)深度參與高校人才培養(yǎng)，協(xié)同培育應(yīng)用型人才。
打造立體化對接平臺，暢通供需銜接渠道。建設(shè)集成果展示、技術(shù)交易、融資服務(wù)于一體的綜合性平臺，構(gòu)建“線上+線下”立體化對接模式。強(qiáng)化平臺信息化建設(shè)，實現(xiàn)供需精準(zhǔn)匹配，拓展服務(wù)功能，引入專業(yè)化服務(wù)機(jī)構(gòu)，提供一站式解決方案。深化與地方政府、行業(yè)協(xié)會、科技園區(qū)的合作，共建中試基地、產(chǎn)業(yè)研究院，形成協(xié)同轉(zhuǎn)化生態(tài)體系。例如，浙大紫金科創(chuàng)小鎮(zhèn)打造“線上孿生+線下實體”混合載體，其概念驗證中心依托該模式已助力126項成果完成市場驗證，充分印證了立體化對接平臺在推動科技成果轉(zhuǎn)化中的效能。
完善評價機(jī)制，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。高校應(yīng)強(qiáng)化成果轉(zhuǎn)化導(dǎo)向，推動科研工作與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求深度融合，逐步構(gòu)建以成果轉(zhuǎn)化效能為核心的評價體系。在職稱評聘與崗位晉升中，應(yīng)提高成果轉(zhuǎn)化指標(biāo)權(quán)重，將科研成果的市場應(yīng)用價值、經(jīng)濟(jì)效益及社會效益納入綜合考核范圍。設(shè)立專項獎勵機(jī)制，對轉(zhuǎn)化成效突出的科研人員予以表彰，激發(fā)創(chuàng)新活力。加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，完善產(chǎn)權(quán)歸屬與利益分配制度，切實保障科研人員權(quán)益，營造安全、高效的轉(zhuǎn)化制度環(huán)境。
培育跨界融合人才，提升專業(yè)轉(zhuǎn)化能力。科技部印發(fā)的《“十四五”技術(shù)要素市場專項規(guī)劃》提出，到2025年“技術(shù)經(jīng)理人數(shù)量突破3萬名”。高校應(yīng)積極響應(yīng)，加強(qiáng)技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培養(yǎng)，開設(shè)相關(guān)專業(yè)課程與培訓(xùn)項目，培育既懂技術(shù)又懂市場的復(fù)合型人才。健全技術(shù)轉(zhuǎn)移人才職稱評聘和晉升機(jī)制，提升社會認(rèn)可度。將科研人員參與技術(shù)轉(zhuǎn)移納入職業(yè)發(fā)展評價體系，形成“科研—轉(zhuǎn)化”雙通道，為高校科技成果轉(zhuǎn)化提供堅實的人才支撐。
來源：《經(jīng)濟(jì)日報》
