近日，中國戰(zhàn)略科學家與科技自立自強院士專家研討會在京舉行。會議旨在從多視角探討中國戰(zhàn)略科學家的內(nèi)涵外延、成長路徑，以及如何跨越區(qū)域和時空維度展現(xiàn)其特質(zhì)，并通過中西方重要戰(zhàn)略科學家案例展示戰(zhàn)略科學家研究的新視角和新方法。
近年來，我國不斷強調(diào)大力培養(yǎng)、使用戰(zhàn)略科學家。然而，目前關于戰(zhàn)略科學家的定位尚不明確。在中國科學院原黨組副書記郭傳杰看來，戰(zhàn)略科學家并非只有一種類型，而是一個多類型、多層次的群體，包括全域型戰(zhàn)略科學家、領域型戰(zhàn)略科學家以及科技戰(zhàn)略家等。
與會科學家認為，盡管不同類型的戰(zhàn)略科學家知識結構不盡相同，但他們有共性，比如具備領域寬廣的科學知識、能預見科技未來發(fā)展趨向、具有科研團隊組織能力、重視后繼人才培養(yǎng)等。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)戰(zhàn)略科學家是一項系統(tǒng)性工程，需“全鏈條發(fā)力”，最重要的是要有良好的成長環(huán)境，這涉及教育、科研評價體系，政策咨詢體系等不同環(huán)節(jié)。
在教育方面，多位專家認為，當前“標準化”“流水線式”的人才培養(yǎng)模式，不利于人才特別是戰(zhàn)略性人才的健康成長。以工程科學為例，中國科學院院士、中國科學院力學研究所研究員李家春認為，人才成長應該擺脫分數(shù)、排名的羈絆，不以考名校為目標，倡導多讀好書，鼓勵提問質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。同時，應盡早實現(xiàn)科研、技術等人才分流，對各類人才予以同等重視，嚴格規(guī)范學位資格，改變中小學教育“拔苗助長”和大學教育過于松散、缺乏淘汰制的現(xiàn)狀。
在科研大環(huán)境方面，中國工程院院士、中國科學院計算技術研究所研究員李國杰認為，培育能擔大任的戰(zhàn)略科學家要靠文化，而發(fā)揮戰(zhàn)略科學家作用則要靠制度。一方面，以“帽子”定人才的現(xiàn)象容易滋生個人名利導向的文化生態(tài)，不利于戰(zhàn)略科學家的成長，必須花大力氣糾正；另一方面，戰(zhàn)略科學家能夠為國家科技的發(fā)展提出有戰(zhàn)略意義的真知灼見，如果能被及時采納，就會推動科學發(fā)展，這需要決策者對戰(zhàn)略專家予以信任。如果存在不同的意見，應盡量通過面對面的討論甚至辯論達成共識。
與會專家認為，只要通過科技、教育體制機制改革，重視科技文化建設，在科技界形成風清氣正的生態(tài)環(huán)境，一定會涌現(xiàn)出一批戰(zhàn)略科學家。
此次會議由中國科學院自然科學史研究所、科學出版社聯(lián)合主辦。來自中國科學院、中國科學技術協(xié)會、國家自然科學基金委、國防科工局等機構，以及北京大學、清華大學等高校的近50位院士專家參加了研討會。
來源：《中國科學報》
