2月13日，世界數(shù)字教育大會將在北京拉開帷幕。大會以“數(shù)字變革與教育未來”為主題，旨在推動我國教育數(shù)字化工作取得新進展，為世界數(shù)字教育發(fā)展注入新動能。與會者將圍繞數(shù)字化轉(zhuǎn)型、數(shù)字學習資源開發(fā)與應(yīng)用、師生數(shù)字素養(yǎng)提升、教育數(shù)字治理等進行深入交流討論。
搭平臺、促轉(zhuǎn)型，打開教育新思路
中國西南，從四川成都市到康定市，開車最快也要3個多小時。但借助信息技術(shù)，從成都七中教師提問到康定中學學生回答，一分鐘都用不了。
這是一幅前人難以想象的圖景——一根根網(wǎng)線，上通都市、下連山區(qū)，點亮千千萬萬孩子的夢想。
近年來，我國著力促進教育公平，提升教育質(zhì)量，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育，教育數(shù)字化工作持續(xù)推進、成果豐碩。
從黨的十九大提出“辦好學前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育”“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，到黨的二十大強調(diào)“推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學習的學習型社會、學習型大國”，黨中央對數(shù)字化教育的重視一以貫之；從發(fā)布首個教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃，到印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，再到出臺《教育信息化2.0行動計劃》，我國教育信息化發(fā)展步履不停。
而今，我國中小學數(shù)字化教學條件全面升級。
全國中小學（含教學點）聯(lián)網(wǎng)率已達100%，比2012年提高了75個百分點，99.9%的學校出口帶寬達到100M以上，超過四分之三的學校實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，99.5%的學校擁有多媒體教室。
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人民群眾對教育事業(yè)的要求從“有學上”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧虾脤W”。為全國學生提供優(yōu)質(zhì)教育資源，是教育公平的重要內(nèi)涵。
2022年3月，國家智慧教育公共服務(wù)平臺正式上線，聚焦學生學習、教師教學、學校治理、賦能社會、教育創(chuàng)新等五大核心功能，開設(shè)德育、課程教學、體育、美育、勞動教育等10個板塊53個欄目，覆蓋30個版本、446冊教材。
據(jù)統(tǒng)計，截至目前，平臺總瀏覽量超過67億次，總訪客量超過10億人次，用戶遍及五大洲的200多個國家和地區(qū)，基本建成世界第一大教育教學資源庫。
聚焦重點領(lǐng)域，持續(xù)完善平臺建設(shè)，積極整合資源，不斷推出優(yōu)質(zhì)高效的公共服務(wù)——
2022年3月28日，國家大學生就業(yè)服務(wù)平臺上線，提供豐富的政策、崗位信息和指導服務(wù)，全年共享崗位達到1370萬個，越來越多的畢業(yè)生通過平臺實現(xiàn)就業(yè)。
海量資源匯集，人人、時時、處處共享線上課程；人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新技術(shù)強支撐，教、學、管、評、考、就業(yè)開始進入精準模式……數(shù)字化正在推動教育變革步步深入。
“把數(shù)字資源的靜態(tài)勢能轉(zhuǎn)化為教育改革的強大動能，以此來支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，打造全球教育版圖的中國特色、中國范式。”教育部部長懷進鵬說，我們把資源數(shù)據(jù)中心和提供公共服務(wù)結(jié)合起來，為學生學習、教師教育教學、學校教育管理和教育改革研究提供有力支撐。
厚積累、廣實踐，再塑教育新形態(tài)
上海、新疆，在相隔數(shù)千公里的兩地，兩所高校大學生成了跨時空同學。
2018年，華東理工大學將上海市精品課程——無機化學隔空“搬”到喀什大學。通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通兩地兩校、一名老師兼顧雙方學生，這樣的場景已經(jīng)成為兩校日常。
東西部地區(qū)學生同上一堂課，名師領(lǐng)銜教師團隊開展課后線上服務(wù)，上千萬名教師在暑假開展研修培訓……數(shù)字教育改變了學習方式，更重塑了教育形態(tài)。
如何在減輕課外培訓的同時，向課堂45分鐘要效率；如何在降低師生負擔的同時，做好評價與互動；如何更好遵循教育規(guī)律，探索大規(guī)模因材施教的可能……一段時間以來，我國數(shù)字教育工作在厚積累與廣實踐中，為提升教學質(zhì)量、探索精準育人、推動教育高質(zhì)量發(fā)展提供諸多參考。
為擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面提供新“解法”——
國家智慧教育公共服務(wù)平臺上，中小學平臺利用優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)中西部農(nóng)村學校，幫助農(nóng)村地區(qū)開足開齊開好國家規(guī)定課程；高教平臺將東部高校優(yōu)質(zhì)資源輸送到西部高校，累計幫助西部地區(qū)開展混合式教學378.5萬門次；1173個國家級省級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫、6757門國家級省級精品在線課程等，為職業(yè)教育加快邁入智慧教育階段打下基礎(chǔ)。
大規(guī)模、標準化教師培訓也在數(shù)字時代進入新階段。去年暑假期間，教育部門利用國家智慧教育公共服務(wù)平臺，首次開展面向全國各級各類學校教師的研修活動，共有1313萬教師在線學習，約占全國各級各類專任教師數(shù)的71.2%。
為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才提供新支撐——
北京市東城區(qū)教委統(tǒng)籌編制電子化作業(yè)，引入AI作業(yè)分析系統(tǒng)，實現(xiàn)作業(yè)減量提質(zhì)；浙江智慧教育平臺推出“四點半課堂”和“七點鐘課堂”，上線“浙里問學”在線答疑應(yīng)用場景，由名師領(lǐng)銜教師團隊開展線上服務(wù)；湖南長沙開展智慧體育，促進學生運動起來、健康起來……數(shù)字技術(shù)與教育教學深入融合，不斷服務(wù)“雙減”，實現(xiàn)育人模式的轉(zhuǎn)向。
既幫助學生獲得相關(guān)學習資源、開展自主學習、補充課堂教學，也幫助家庭樹立正確的教育觀念、促進家校協(xié)同育人。在中國教育科學研究院副院長馬陸亭看來，數(shù)字教育時代將為人人、時時、處處可學提供技術(shù)保障，多資源開發(fā)、多情景展現(xiàn)、多形式交流將改變原有的課堂教學方式。
新理念、新模式，展望教育新未來
這是一堂跨時空、跨地域、沉浸式的融合體驗課——
南京航空航天大學、西北工業(yè)大學、貴州理工學院三校學生一同體驗我國自主研制的首款大型客機C919飛機裝配真實過程。經(jīng)過測量、反饋、計算、調(diào)整等一道道工序，最終機翼與機身實現(xiàn)成功對接。
“依托數(shù)字仿真和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，我們不僅能把飛機裝配現(xiàn)場搬到課堂，還能通過5G技術(shù)實現(xiàn)各地學生間的遠程互動。”南京航空航天大學機電學院教授田威說。
生動的課堂，恰是我國慕課迅速發(fā)展的縮影。
慕課，即大規(guī)模在線開放課程。自2013年以來，我國慕課從無到有、從小到大、從弱到強，發(fā)展日新月異。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2022年11月，我國上線慕課超過6.19萬門，注冊用戶4.02億，學習人數(shù)達9.79億人次，在校生獲得慕課學分認定3.52億人次，中國慕課數(shù)量和學習人數(shù)均居世界第一。
驚人的數(shù)字背后，折射出數(shù)字教育更加廣泛的變革、更加燦爛的前景。插上數(shù)字化的“翅膀”，教育改革發(fā)展在未來擁有無限可能。
在上海長寧區(qū)，部分學校已經(jīng)將學生的智能終端升級為“紙筆同步系統(tǒng)”。這一系統(tǒng)可以將學生在使用紙筆過程中的行為數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為學情分析，供教師精準教學使用。
在廣東深圳市，2021年成立的云端學校正在常態(tài)化運行。學校實行線上+線下、主講+輔講的“云端雙師”教學模式，學生們可以在“云端”實時互動、相互激勵。
……
我國數(shù)字教育的不斷創(chuàng)新，也為世界數(shù)字教育貢獻中國智慧、中國方案——
依托世界慕課與在線教育聯(lián)盟秘書處，組織數(shù)十場全球在線教育高端對話活動，開設(shè)168門全球融合式課程，與13所世界著名大學實行互認學分，推出8門英文全球公開課，吸引全球?qū)W習者730萬人，國際在線教育合作交流不斷深入。
風好正是揚帆時，奮楫逐浪向未來。
教育部科學技術(shù)與信息化司負責人表示，教育部將深入貫徹落實黨的二十大精神，縱深推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，建強用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺，在“助學、助教、助管、助研、助交流合作”上持續(xù)發(fā)力，不斷推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級、融合創(chuàng)新，加快建設(shè)全民終身學習的學習型社會、學習型大國。
來源：《光明日報》
