7月26日，教育部公示了2020年學(xué)位授權(quán)審核結(jié)果，主要包括新增博士碩士學(xué)位授予單位審核、新增博士碩士學(xué)位授權(quán)點審核、自主審核單位確定三類情況。
從學(xué)位授權(quán)單位數(shù)據(jù)來看，2020年國內(nèi)高校新增博士、碩士學(xué)位授予單位共75家。新增博士碩士學(xué)位授權(quán)點共671個，其中包括博士學(xué)位授權(quán)點229個、碩士學(xué)位授權(quán)點442個；新增專業(yè)學(xué)位授權(quán)點共1204個，包括專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點89個、專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點1115個。相比于 2017年審核增列的博士、碩士學(xué)位授權(quán)點，此次公示的擬新增學(xué)位授權(quán)單位和學(xué)位授權(quán)點在數(shù)量上均有較大增幅。
具體而言，我們可以從學(xué)位點的布局和高校發(fā)展視角，詳細(xì)解讀2020年學(xué)位授權(quán)結(jié)果公示情況。
“擴招”兼顧學(xué)科布局與社會需求
從新增學(xué)位點來看，理學(xué)門類下共有129所高校新增學(xué)位點170個。在一級學(xué)科博士點中，數(shù)學(xué)新增學(xué)位點最多，達到28個，與2017年新增數(shù)學(xué)博士學(xué)位點相比增幅達100%。同時，物理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)新增一級學(xué)科博士點數(shù)量分別為23、19、16個，其數(shù)量均高于其他學(xué)科。在一級學(xué)科碩士點中，數(shù)學(xué)新增學(xué)位點15個，其數(shù)量也位居第一，物理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)新增學(xué)位點均達到9個以上。
這些數(shù)字一方面說明我國高校在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)方面取得了長足進步，有能力和條件培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的研究生；另一方面也反映了國家對加強基礎(chǔ)學(xué)科布局、完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面的高度重視和發(fā)展決心。
工學(xué)門類此次新增了214個學(xué)位點。在一級學(xué)科博士點中，機械工程、控制科學(xué)與工程分別新增5個學(xué)位點，計算機科學(xué)與技術(shù)、土木工程分別新增4個學(xué)位點。在一級學(xué)科碩士點中，城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)新增的學(xué)位點最多，達到16個；建筑學(xué)新增一級學(xué)科博士學(xué)位點12個，在工學(xué)門類中位居第二；礦業(yè)工程、石油與天然氣工程、紡織工程與技術(shù)3個一級學(xué)科則沒有新增學(xué)位點。
從新增學(xué)位點數(shù)據(jù)來看，我國高等工程教育規(guī)模將進一步擴大。工科學(xué)位點的大幅度布局主要是順應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，支撐國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，應(yīng)對“卡脖子”技術(shù)的重大挑戰(zhàn)。
在醫(yī)學(xué)門類下，本輪新增32個學(xué)位點。在一級學(xué)科博士點中，公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)新增學(xué)位點最多，達到4個。在一級學(xué)科碩士點中，醫(yī)學(xué)技術(shù)新增學(xué)位點成功獲批7個，公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)獲批5個，成為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)W位點擴招的重要陣地。
從擬新增學(xué)位點來看，進一步發(fā)展公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)兩個一級學(xué)科，不僅是當(dāng)前疫情肆虐全球的大背景下，培養(yǎng)大批公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)人才的重大需求，也是學(xué)位委員會進一步推進我國高校完善醫(yī)學(xué)門類各一級學(xué)科科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)的現(xiàn)實訴求。
人文社科領(lǐng)域本輪新增學(xué)位點178個。在一級學(xué)科博士點以及一級學(xué)科碩士點上，馬克思主義學(xué)科均為最多，分別為16個和46個。從擬新增學(xué)位點來看，馬克思主義理論成為此次人文社科領(lǐng)域新增學(xué)位點的重要陣地，這與黨和國家高度重視馬克思主義理論的研究和教育、支持馬克思主義學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展密切相關(guān)。
專業(yè)學(xué)位快速增長在專業(yè)學(xué)位方面，本輪新增專業(yè)博士學(xué)位點89個，共涉及13個專業(yè)學(xué)位類別，其中生物與醫(yī)藥最多，達到14個，電子信息、材料與化工、資源與環(huán)境、土木水利均為11個。新增專業(yè)碩士學(xué)位點1115個，共涉及45個專業(yè)學(xué)位類別，其中有5類專業(yè)學(xué)位超過50個點，如電子信息達到了77個學(xué)位點，生物與醫(yī)藥也有73個學(xué)位點。
與2017年專業(yè)學(xué)位授權(quán)點規(guī)模和數(shù)量形成鮮明對比，2020年公布的專業(yè)學(xué)位授權(quán)點數(shù)量獲得了快速增長。由《2017年審核增列的博士、碩士學(xué)位授權(quán)點名單》可知，當(dāng)年獲批的專業(yè)博士學(xué)位點僅有48個，獲批專業(yè)碩士學(xué)位點821個，涉及36個專業(yè)學(xué)位類別。
很顯然，此次學(xué)位授權(quán)點審核在專業(yè)學(xué)位研究生結(jié)構(gòu)與規(guī)模上，充分適應(yīng)了社會的現(xiàn)實需求。
2020年9月30日 ，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部發(fā)布了《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》。方案明確了專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展目標(biāo)，到2025年，以國家重大戰(zhàn)略、關(guān)鍵領(lǐng)域和社會重大需求為重點，增設(shè)一批碩士、博士專業(yè)學(xué)位類別，將碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模擴大到碩士研究生招生總規(guī)模的2/3左右，大幅增加博士專業(yè)學(xué)位研究生招生數(shù)量。
當(dāng)然，擴建與擴招都是新時代研究生教育快速發(fā)展的必然要求，關(guān)鍵問題在于獲得學(xué)位點之后，各招生單位如何確保研究生教育扎實推進，在內(nèi)涵建設(shè)上提高中國研究生教育質(zhì)量。
部分高校“一枝獨秀”
從獲批學(xué)位點單位來看，此次新增的一級學(xué)科博士點涉及72個一級學(xué)科，123家單位獲批。其中，南昌大學(xué)新增一級學(xué)科博士學(xué)位點數(shù)量最多，達到7個，華東理工大學(xué)、陜西師范大學(xué)、深圳大學(xué)、四川師范大學(xué)各獲批5個，南京郵電大學(xué)、青海大學(xué)、上海大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)各獲批4個，有22所高校獲批3個，30所高校獲批2個，62所高校獲批1個。
新增一級學(xué)科碩士點涉及91個一級學(xué)科、281家獲批單位，其中南京工業(yè)大學(xué)新增一級學(xué)科碩士學(xué)位點數(shù)量最多，達到7個，河南理工大學(xué)和西藏農(nóng)牧學(xué)院均新增6個一級學(xué)科碩士學(xué)位點，北京語言大學(xué)、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、河南大學(xué)、河南師范大學(xué)、青海民族大學(xué)分別獲批5個，有12所高校獲批4個，22所高校獲批3個，55所高校獲批2個，171所高校及研究機構(gòu)獲批1個。
從獲批單位來看，能夠在此次學(xué)位授權(quán)審核中獲得較多數(shù)量學(xué)位點，足以證明相關(guān)高校近年來在學(xué)科建設(shè)、師資隊伍、學(xué)科平臺等各方面進步迅速。特別是一些高校連續(xù)在學(xué)位授權(quán)審核中獲得較多學(xué)位點。
以深圳大學(xué)為例，在2017年學(xué)位授權(quán)審核結(jié)果中，該校就曾因新增7個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，成為當(dāng)時社會關(guān)注的焦點。此次該校又以獲得5個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點的成績名列前茅，也使深圳大學(xué)的一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點從10個增至15個，實現(xiàn)了歷史性飛躍。
總體而言，對于已獲批學(xué)位點的建設(shè)單位而言，學(xué)位點審核通過僅僅是開展研究生教育的一個良好開端，未來的路還很長，辦學(xué)者的心態(tài)需要從積極申報、力爭拿下學(xué)位點，轉(zhuǎn)向全力推進學(xué)科建設(shè)的具體工作，進一步構(gòu)建研究生教育質(zhì)量保障體系。
來源：《中國科學(xué)報》
