囿于地緣劣勢，西部985近年南下東進布局異地。京滬兩地985，身居一線城市、全國高教中心，依然選擇擴大地盤，布局全國發(fā)展。
歲末短短一兩月內，清華大學布局珠海、北京大學牽手景德鎮(zhèn)、北京師范大學入駐合肥、上海交通大學挺近川渝、復旦和同濟大學欲與福建合作，京滬985并不眷戀腳下的一畝三分地。
在985高校的“跑馬圈地”中，建設研究院成為主流合作方式，學科也偏向與地方產(chǎn)業(yè)密切結合的應用型學科，整合校地雙方優(yōu)勢資源，成為當下名校辦學的熱門模式。
“跑馬圈地”
年關在即，京滬985忙著在全國“跑馬圈地”。
12月2日，清華大學智慧醫(yī)療研究院揭牌儀式舉行，系清華大學與珠海市人民醫(yī)院醫(yī)療集團共建。11月6日，北京師范大學與合肥攜手，雙方共建北師大合肥研究院 。
北京大學兵分兩路，10月17日至18日來到江西，北京大學景德鎮(zhèn)研究院正式揭牌。11月21日，北京大學又與重慶高新區(qū)簽訂合作協(xié)議，成立北京大學重慶大數(shù)據(jù)研究院。
上海的985高校也沒閑著。11月25日，上海交通大學與成都攜手，布局上海交大（成都）研究生培養(yǎng)基地。早在6月，上海交大就與重慶市簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，建設上海交通大學重慶研究院。
同城的復旦和同濟大學“不謀而合”。10月27日，同濟大學和福建省就進一步深化省校合作事宜進行交流。就在同一天，復旦大學也與福建省繼續(xù)牽手人才合作，此前復旦大學還布局浙江義烏，8月21日復旦大學義烏研究院正式揭牌。
高校的發(fā)展，早已不再局限于自身所在的城市。近年來，西部985不想坐困愁城，紛紛闖東南。西部7所985高校開啟東南布點，且不止一個。
1月和7月，電子科技大學分別簽署了共建電子科技大學長三角研究院（衢州）和（湖州）協(xié)議，其深圳高等研究院的首批研究生在9月開學。
蘭州大學今年打開局面，5月8日公開招聘深圳研究院負責人，對外釋放明確信號。10月10日至12日，蘭州大學-莆田市新時代合作共建戰(zhàn)略研討會謀劃設立蘭州大學莆田研究院。
西安電子科技大學不是985，卻是西部高校闖東南最早、動作也最頻繁的高校，在廣州、深圳、寧波、昆山、蕪湖、青島均建立了研究院。11月9日，該校牽手杭州蕭山區(qū)，將共建杭州研究院。
孔雀南飛
滿足現(xiàn)有資源或等于裹足不前，為建設“雙一流”發(fā)力，985高校密集成立異地研究機構。
“雙一流”設計的初衷，是為改變資源向固定的985、211高校傾斜的局面，今后有進有出。
就在首批“雙一流”名單公布后，教育部公布全國第四輪學科評估結果，西安交通大學、西安電子科技大學、西北農(nóng)林科技大學等學科評估均有下滑，壓力隨之而來。今年是“雙一流”的評估收官之年，為迎戰(zhàn)評選，闖東南頗為無奈之舉。
京滬兩地本就名校云集，有限的地皮讓985們難伸拳腳。2016年北京市教委即宣布“十三五”期間，北京將不再擴大教育辦學規(guī)模，在京高校不再新增占地面積、不再校內擴建。
縱觀985高校異地辦學的城市，幾乎都位于南方。即使不去南方省會城市或經(jīng)濟最發(fā)達地市，也會積極向周邊尋求發(fā)展，比如珠海（清華）、景德鎮(zhèn)（北大）、義烏（復旦）、莆田（蘭大）、衢州和湖州（電子科大）。
高校借力城市經(jīng)濟，城市引來科研資源，配置整合，互為補充。根據(jù)2020年前三季度GDP數(shù)據(jù)，中國城市TOP10南方占據(jù)9席，北方只剩北京，輿論熱議“南北方百年未有之大變局”。
伴隨中國經(jīng)濟重心的南移，高等教育也在發(fā)生這種位移。目前的教育布局，基本形成于上世紀50年代的院系調整，當時根據(jù)各大區(qū)建設做綜合布局，在如東北、西北等每個地區(qū)的中心城市，搭建學科門類齊全的高等教育結構。
陜西是西北高教大省，西安交通大學、西北工業(yè)大學、西北農(nóng)林科技大學3所985坐落于此，全國靠前。西安是西北地區(qū)的高教中心，截至2019年末全市共有高等教育學校75所。
隨著985高校的南下潮，廣東憑借粵港澳大灣區(qū)的地緣優(yōu)勢筑巢引鳳，尤以深圳為后起之秀。
教育部、廣東省人民政府近日聯(lián)合印發(fā)《推進粵港澳大灣區(qū)高等教育合作發(fā)展規(guī)劃》，對大灣區(qū)高等教育合作發(fā)展進行了頂層設計，明確到2035年，大灣區(qū)將建成若干所世界一流水平的高校。
北上廣深同為一線城市，但在高教資源上，深圳不在線。如今，清華、北大、人大、上海交大、山大、廈大、湖大、南開、蘭大、西北農(nóng)林10所985高校，均在深圳設置了研究院。
一城一校
高校與城市合作，建設研究院成為主流方式。
中國人民大學評價研究中心主任周光禮向中國新聞周刊指出，名校異地建研究院，主要原因是教育部不允許異地辦分校、辦本科，因此在異地辦研究院成為了主要形式。研究院可以招收研究生，可以做應用科研、進行科技成果轉化。
辦綜合性多學科分校模式，教育部并不支持。2019年11月，教育部在《對十三屆全國人大二次會議第2647號建議的答復》中再次強調，異地辦學存在著諸多難以克服的問題，原則上不鼓勵。
建設研究院則一舉多得。現(xiàn)代社會高等教育深受外部社會影響，如何極大地擴充資源，關系到每一所大學的生存與發(fā)展。研究院有了資源輸入，可以發(fā)表更多論文，產(chǎn)出更多科研成果。
同時，異地布局的研究院呼應當?shù)匕l(fā)展需求，學科偏向與地方產(chǎn)業(yè)結合密切的應用性學科。985高校作為頭部名校，在科學研究方面具有其他機構所不具備的條件和能力，引進即引擎。
一城一校，互相成就。周光禮認為，如今大學由封閉走向開放，與城市互動走向活躍，在此背景下，強調大學要與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相互耦合，探索高等教育資源與城市的高效配置。
高校研究院的擴張步伐，不僅讓人想起此前高校搶灘醫(yī)學院的熱潮。因為高校科研分量很重，醫(yī)學領域又在科研中占的比重越來越大，有“高校得醫(yī)學院者得科研天下”一說。
無論是搶灘研究院還是醫(yī)學院，這是辦大學的內涵嗎？北京大學教育學院教授文東茅向中國新聞周刊表示，關鍵看真干還是假干。應該鼓勵高校與地方合作，但應該鼓勵的是真合作。
周光禮認為，985高校異地辦學擴張主要是為了擴展辦學資源，是基于資源的組織變革，這與高等教育普及化后高校辦學資源變化有關。
普及化時代，高校辦學資源將從依靠政府向社會和自身轉變，這是大學外延發(fā)展的一種形式。
來源：中國新聞周刊
