“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”
習(xí)近平總書(shū)記18日主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，對(duì)新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)指明前行方向，對(duì)廣大思想政治理論課教師提出殷切期望。
與會(huì)代表紛紛表示，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，廣大教育工作者要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
理直氣壯開(kāi)好思政課
“習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。我們要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)認(rèn)識(shí)辦好思政課的重要意義。”教育部高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家、北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授熊曉琳說(shuō)，我們要積極應(yīng)對(duì)新時(shí)代的新問(wèn)題新挑戰(zhàn)，加強(qiáng)價(jià)值引導(dǎo)，努力講清道理、以理服人。
習(xí)近平總書(shū)記指出，我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。
教育部高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家、中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授劉建軍深受鼓舞：“我們要以自信、奮斗、擔(dān)當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)，積極引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。”
青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。習(xí)近平總書(shū)記的形象比喻，令從教26年的湖北省武漢市解放中學(xué)高級(jí)教師吳又存深有感觸。
“觸動(dòng)心靈的教育才是最成功的教育。多年來(lái)我潛心研究教育教學(xué)方法，把初中的‘道德與法治’課上成學(xué)生們很喜歡的課程。”吳又存說(shuō)，今后還要繼續(xù)努力，讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃，為學(xué)生成長(zhǎng)成才亮起引路明燈。
自覺(jué)做為學(xué)為人的表率
辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
長(zhǎng)期關(guān)注思想政治課教師隊(duì)伍建設(shè)的寧夏大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授黨銳峰感到，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思政課教師的重視，讓來(lái)自西部的一線教師對(duì)未來(lái)更有信心、更有底氣。黨銳峰說(shuō)：“相信隨著各項(xiàng)政策措施的完善落實(shí)，思政課專(zhuān)職教師隊(duì)伍將會(huì)進(jìn)一步配齊建強(qiáng)。”
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。思政課教師必須自己先把理論問(wèn)題搞清楚。”南開(kāi)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授王新生深刻思考著自己的職責(zé)，“自己沒(méi)有真正的信仰，沒(méi)有扎實(shí)的理論，怎么可能讓學(xué)生相信你呢？我們要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高理論水平，才能發(fā)揮關(guān)鍵作用。”
親其師，才能信其道。習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)的“用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生”，令與會(huì)者印象深刻。
“什么是人格的力量？就是要真信、真懂、真做。”大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授曲建武說(shuō)，思政課教師要做到知行合一，把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，真正給學(xué)生心靈埋下真善美的種子。
矢志創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課思想性理論性親和力針對(duì)性
“今天，習(xí)近平總書(shū)記給我們上了一堂生動(dòng)的思政課。”習(xí)近平總書(shū)記就推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新提出了要求，深深啟發(fā)著與會(huì)代表。
“思政課的內(nèi)容創(chuàng)新至關(guān)重要。”國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)馬克思主義理論學(xué)科評(píng)議組專(zhuān)家、清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授艾四林說(shuō)，“要?jiǎng)?chuàng)新話語(yǔ)體系，立足中國(guó)實(shí)踐，及時(shí)把黨的創(chuàng)新理論，特別是將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入我們整個(gè)課程，讓這些理論生動(dòng)地進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。”
“只有打動(dòng)學(xué)生，才能影響學(xué)生。”在上海交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授施索華看來(lái)，思想政治教育不是飄在天上的教條，而是腳踏實(shí)地的踐行。“我們要采用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式、貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)身邊的故事引導(dǎo)學(xué)生去思考理想、責(zé)任、人生和信念，立鴻鵠志、做奮斗者。”
如何不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性？與會(huì)代表表示，守正與創(chuàng)新相結(jié)合，以具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式激發(fā)課堂活力，提升育人效果。
“當(dāng)代青年面對(duì)教師更加敢于表達(dá)、樂(lè)于溝通，這給了我們更多機(jī)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生在精神成長(zhǎng)過(guò)程中不同的需求、期待及人生困惑，從而因事而化，因勢(shì)利導(dǎo)，在不斷思想啟發(fā)和釋疑解惑中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。”復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院高級(jí)講師陳果說(shuō)，啟發(fā)性的引導(dǎo)比簡(jiǎn)單教條的輸出更有效，我們要和學(xué)生在教學(xué)相長(zhǎng)和坦誠(chéng)探討中，激發(fā)道德情感，啟迪理想信念，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
摘自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》
